| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第7-9页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·研究的现实意义 | 第8-9页 |
| ·国内高中思想政治课堂教学有效性研究综述 | 第9-12页 |
| ·国内关于课堂教学有效性的概念界定研究 | 第9-10页 |
| ·国内关于高中思想政治课堂教学有效性的运用研究成果 | 第10-12页 |
| ·本文研究的目的和主要内容 | 第12-13页 |
| ·本文研究的目的 | 第12页 |
| ·本文研究的主要内容 | 第12-13页 |
| ·本文的研究方法 | 第13页 |
| ·本文的创新点与不足 | 第13-15页 |
| ·本文的主要创新点 | 第13页 |
| ·本文的不足 | 第13-15页 |
| 2 高中思想政治课堂教学有效性的涵义、内容和评价体系 | 第15-19页 |
| ·高中思想政治课堂教学有效性的涵义 | 第15页 |
| ·高中思想政治课堂教学有效性的内容 | 第15-16页 |
| ·高中思想政治课堂教学有效性的评价体系 | 第16-19页 |
| 3 高中思想政治课堂教学的现状及有效性缺乏的表现 | 第19-22页 |
| ·高中思想政治课堂教学的现状 | 第19-20页 |
| ·高中思想政治课堂教学中有效性缺乏的表现 | 第20-22页 |
| 4 增强高中思想政治课堂教学有效性的策略 | 第22-30页 |
| ·转变教学观念，提升政治教师的素质 | 第22-23页 |
| ·精心备课，将个别备课与集体备课相结合 | 第23-24页 |
| ·精编“导学案”，促成学生的有效预习 | 第24-26页 |
| ·优化教学过程，构建多边互动的教学模式 | 第26-28页 |
| ·完善评价体系，调动学生的积极性 | 第28-30页 |
| 5 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |