| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| (一) 问题的提出与研究意义 | 第12-13页 |
| (二) 研究现状 | 第13-18页 |
| 1. 新媒体研究现状 | 第13-14页 |
| 2. 社会主义荣辱观研究现状 | 第14-16页 |
| 3. 新媒体环境下大学生社会主义荣辱观教育研究现状 | 第16-18页 |
| (三) 研究方法 | 第18页 |
| (四) 创新点 | 第18页 |
| 一、新媒体与社会主义荣辱观概述 | 第18-29页 |
| (一) 新媒体概述 | 第18-22页 |
| 1. 新媒体定义 | 第18-19页 |
| 2. 新媒体的分类 | 第19-20页 |
| 3. 新媒体的特点 | 第20-22页 |
| (二) 社会主义荣辱观概述 | 第22-27页 |
| 1. 社会主义荣辱观概述 | 第22-27页 |
| 2. 社会主义荣辱观教育内涵 | 第27页 |
| (三) 社会主义荣辱观与新媒体的关系 | 第27-29页 |
| 1. 新媒体可以作为进行社会主义荣辱观教育的新兴载体和技术手段 | 第27-28页 |
| 2. 社会主义荣辱观对新媒体的运作和发展起导向作用 | 第28-29页 |
| 二、新媒体环境下大学生社会主义荣辱观教育的优势与困境 | 第29-46页 |
| (一) 新媒体环境下大学生社会主义荣辱观教育的必要性 | 第29-38页 |
| 1. 以传统媒体为载体的社会主义荣辱观教育问题显现 | 第29-32页 |
| 2. 新媒体环境下大学生社会主义荣辱观缺失问题严重 | 第32-38页 |
| (二) 新媒体环境下大学生社会主义荣辱观教育的优势 | 第38-41页 |
| 1. 为以传统媒体为载体的社会主义荣辱观教育开拓新的发展空间 | 第38-39页 |
| 2. 为大学生社会主义荣辱观教育提供丰富资源和便利交流平台 | 第39-40页 |
| 3. 促进大学生思想政治教育模式和方法的创新 | 第40页 |
| 4. 使大学生在社会主义荣辱观教育过程中自主性不断增强 | 第40-41页 |
| (三) 新媒体环境下大学生社会主义荣辱观教育的困境 | 第41-46页 |
| 1. 大学生媒体素养偏低 | 第41-43页 |
| 2. 教育难度系数增大 | 第43-46页 |
| 三、新媒体环境下大学生社会主义荣辱观教育的策略分析 | 第46-65页 |
| (一) 打造新媒体校园教育平台,加强师生间互动 | 第47-52页 |
| 1. 创建突出荣辱观内容的网站,开辟交流讨论区,创新教育阵地 | 第47-49页 |
| 2. 有效运用多种网络工具,构筑师生间的便捷平台 | 第49-51页 |
| 3. 依托新媒体开展丰富的校园和社团活动,营造浓厚的荣辱文化氛围 | 第51-52页 |
| (二) 创建新媒体课堂荣辱观教学新模式,增加荣辱观教育魅力 | 第52-55页 |
| 1. 利用多媒体制作课件,精心设计教学内容,增强理论课的丰富性 | 第52-53页 |
| 2. 利用新媒体聚合优秀荣辱观教育资源,提高教育针对性和实效性 | 第53-54页 |
| 3. 创新教育方法,发挥大学生学习荣辱观的积极性和创造性 | 第54-55页 |
| (三) 坚持“网上”“网下”教育与监管,提高教育效果 | 第55-58页 |
| 1. 坚持“网上”和“网下”相结合的荣辱观教育方式,做到优势互补 | 第55-56页 |
| 2. 建立健全学校新媒体信息的监督管理机制,做好舆情引导工作 | 第56-57页 |
| 3. 建立新媒体环境下大学生社会主义荣辱观教育评价机制 | 第57-58页 |
| (四) 发挥大学生主体地位,重视自我培养 | 第58-61页 |
| 1. 应注重提高自身的媒体素养,自觉树立社会主义荣辱观 | 第58-59页 |
| 2. 积极参加实践活动,实现知行合一 | 第59-60页 |
| 3. 配合教师开展校园新媒体管理工作 | 第60-61页 |
| (五) 优化新媒体环境下荣辱观教育大环境 | 第61-65页 |
| 1. 国家出台法律法规,完善新媒体法制环境 | 第61-63页 |
| 2. 新媒体工作者加强社会舆论的正确引导 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
