| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 1 本课题研究的目的、背景和意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·本研究意义 | 第12页 |
| 2 国内外研究动态 | 第12-16页 |
| ·国外研究动态 | 第12-14页 |
| ·马克思关于人的全面发展理论 | 第12-13页 |
| ·人力资本理论 | 第13页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第13-14页 |
| ·国内研究动态 | 第14-16页 |
| ·新型农民理论的相关研究 | 第14-15页 |
| ·新型农民培育的相关研究 | 第15-16页 |
| 3 本课题的研究内容与方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·理论与实际相结合的方法 | 第16-17页 |
| ·系统研究的方法 | 第17页 |
| ·个案剖析的方法 | 第17页 |
| ·历史剖析和比较的方法 | 第17-18页 |
| 第二章 新型农民培育的理论基础 | 第18-22页 |
| 1 马克思关于人的全面发展理论 | 第18-19页 |
| 2 舒尔茨为代表的人力资本理论 | 第19-20页 |
| 3 马斯洛的人的需要层次理论 | 第20-21页 |
| 4 基本教育理论 | 第21-22页 |
| 第三章 高职院校在新型农民培育中的作用与实现机制 | 第22-33页 |
| 1 新型农民与新型农民培育 | 第22-25页 |
| ·新型农民的界定 | 第22-23页 |
| ·新型农民的特点 | 第23页 |
| ·新型农民的培育途径 | 第23-24页 |
| ·新型农民培育的结构层次 | 第24-25页 |
| 2 高等职业教育在新型农民培育中具有重要的作用 | 第25-30页 |
| ·高等职业教育的性质、服务对象与服务方式 | 第25-27页 |
| ·高等职业教育的性质 | 第25-26页 |
| ·高等职业教育的服务对象 | 第26-27页 |
| ·高职教育的服务方式 | 第27页 |
| ·高职院校在新型农民培育中发挥的主要作用 | 第27-30页 |
| ·有助于提高农民的科技文化素质 | 第27-28页 |
| ·有助于促进农民的社会化与现代化 | 第28-29页 |
| ·有助于消除贫困,提高农民的经济收入 | 第29页 |
| ·有助于提高农村基层管理水平和社会稳定 | 第29-30页 |
| 3 高职院校在新型农民培育中的实现机制 | 第30-33页 |
| ·要树立新型农民培育战略观 | 第30-31页 |
| ·要建立政府统筹,职业技术学院担纲,多方参与的新型农民培育体系 | 第31-32页 |
| ·建立科学合理的新型农民培育管理体制和运行机制 | 第32-33页 |
| 第四章 高职院校参与培育新型农民案例剖析——以怀化职业技术学院为例 | 第33-43页 |
| 1 怀化职业技术学院概况 | 第33-35页 |
| ·学院的基本条件 | 第33-34页 |
| ·学院的优势 | 第34-35页 |
| 2 学院近五年来参与新型农民培养的情况和存在的问题 | 第35-38页 |
| ·学院近五年来参与新型农民培养情况 | 第35-36页 |
| ·承担各级扶贫办的劳务输出培训 | 第35页 |
| ·办地方班辐射技术和信息 | 第35页 |
| ·办村干班培养提供农村管理骨干 | 第35-36页 |
| ·办企业班输送农民外出历练 | 第36页 |
| ·学院在培育新型农民中存在的问题 | 第36-38页 |
| ·定位不准、办学重点偏于学历教育 | 第36-37页 |
| ·培训目标不科学,培训课程内容不尽合理 | 第37页 |
| ·培训师资力量薄弱,"双师型"师资匮乏 | 第37-38页 |
| ·实训条件达不到教育教学的要求 | 第38页 |
| 3 学院参与新型农民培育的启示 | 第38-43页 |
| ·明确办学定位和目标 | 第38-39页 |
| ·面向农村,在新型农民培育中提升学校活力 | 第39页 |
| ·做好服务特色文章,把培育新农民融入办学理念 | 第39-40页 |
| ·产学研结合,把培育新农民与推进农村经济发展结合 | 第40页 |
| ·服务区域经济与自身发展获得双赢 | 第40-43页 |
| 第五章 高职院校参与新型农民培育的对策与建议 | 第43-53页 |
| 1 解放思想,转变观念 | 第43-45页 |
| ·解放思想是转变观念的前提 | 第43页 |
| ·树立整体、全面发展的人才价值观 | 第43-44页 |
| ·树立"质量立校、特色强校"的学校发展观 | 第44-45页 |
| 2 找准目标,科学定位 | 第45-46页 |
| 3 转变体制,服务社会 | 第46-47页 |
| 4 多种方式,建构体系 | 第47-48页 |
| ·与企业联合办学 | 第47-48页 |
| ·与地方联合办学 | 第48页 |
| 5 模式转换,质量取胜 | 第48-49页 |
| 6 多条渠道,培养师资 | 第49-51页 |
| 7 完善机制,长远发展 | 第51-53页 |
| ·搭建培训学习机制,为学员学到技能创造平台 | 第51页 |
| ·"严"字把关,创设培训质量监督机制 | 第51-52页 |
| ·"好"字为本,构筑就业服务机制 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 作者简介 | 第58页 |
