| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-30页 |
| 一、 研究背景与意义 | 第12-18页 |
| （一） 研究背景 | 第12-17页 |
| （二） 研究意义 | 第17-18页 |
| 二、 国内外研究综述 | 第18-22页 |
| （一） 国内研究综述 | 第18-21页 |
| （二） 国外研究综述 | 第21-22页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第22-24页 |
| （一） 研究思路 | 第22-23页 |
| （二） 研究方法 | 第23-24页 |
| 四、 研究的理论基础及相关概念的界定 | 第24-30页 |
| （一） 研究的理论基础 | 第24-28页 |
| （二） 相关概念的界定 | 第28-30页 |
| 第一章 云南沙溪白族镇概况及教育发展现状 | 第30-44页 |
| 一、 云南沙溪白族镇概况 | 第30-36页 |
| （一） 地理和气候概况 | 第30-31页 |
| （二） 历史概况 | 第31-32页 |
| （三） 教育概况 | 第32-35页 |
| （四） 白族文化及其变迁对当地基础教育的影响 | 第35-36页 |
| 二、 沙溪白族镇寄宿制学校教育发展现状 | 第36-44页 |
| （一） 沙溪白族镇寄宿制学校基本情况 | 第36-38页 |
| （二） 对不同人群的调研 | 第38-44页 |
| 第二章 沙溪白族镇寄宿制学校存在的问题 | 第44-61页 |
| 一、 建设寄宿制学校的必要性与合理性问题 | 第44-47页 |
| （一） 建设寄宿制学校的必要性问题 | 第45-46页 |
| （二） 建设寄宿制学校的合理性问题 | 第46-47页 |
| 二、 寄宿生生活问题 | 第47-53页 |
| （一） 饮食情况 | 第47-50页 |
| （二） 住宿情况 | 第50-51页 |
| （三） 课外活动情况 | 第51-52页 |
| （四） 学生往返学校途中的安全问题 | 第52-53页 |
| 三、 寄宿生学校适应问题 | 第53-57页 |
| （一） 学业适应现状 | 第54-55页 |
| （二） 人际适应和文化适应现状 | 第55-57页 |
| 四、 家校沟通问题 | 第57-61页 |
| （一） 家校沟通问题现状 | 第57-59页 |
| （二） 家校沟通存在的问题 | 第59-61页 |
| 第三章 沙溪白族镇寄宿制学校存在问题的原因探析 | 第61-70页 |
| 一、 国家建设寄宿制学校的原因和目的 | 第61-62页 |
| （一） 国家建设寄宿制学校的原因 | 第61页 |
| （二） 国家建设寄宿制学校的目的 | 第61-62页 |
| 二、 寄宿制学校建设的必要性和合理性问题原因探析 | 第62-63页 |
| （一） 寄宿制学校建设的必要性 | 第62页 |
| （二） 寄宿制学校建设的合理性 | 第62-63页 |
| 三、 寄宿生生活堪忧的原因探析 | 第63-67页 |
| （一） 硬件设施不完善是形成学生吃、住、行困难的根本原因 | 第63-65页 |
| （二） 师资队伍建设落后是造成寄宿生生活问题的重要原因 | 第65-66页 |
| （三） 寄宿制学校教育的负功能是形成寄宿学生安全问题的特殊因素 | 第66-67页 |
| 四、 寄宿生学校适应问题的原因探析 | 第67-68页 |
| （一） 生活环境的变迁 | 第67页 |
| （二） 文化环境的变迁 | 第67页 |
| （三） 学习环境的变迁 | 第67-68页 |
| 五、 家校沟通问题的原因探析 | 第68-70页 |
| （一） 来自学校方面的因素 | 第68页 |
| （二） 来自家庭方面的因素 | 第68页 |
| （三） 来自社会方面的因素 | 第68-70页 |
| 第四章 沙溪白族镇寄宿制学校存在问题的对策建议 | 第70-83页 |
| 一、 结合当地实际逐步实施“裁点并校” | 第70-72页 |
| （一） 对于条件未成熟的教学点，要暂时保留 | 第70页 |
| （二） 对于条件成熟的教学点，可直接合并 | 第70-71页 |
| （三） 因地制宜做好民族地区的“裁点并校”工作 | 第71-72页 |
| 二、 积极做好文化传承的补救工作 | 第72-73页 |
| （一） 积极开展双语教育拯救即将消失的白族语言 | 第72页 |
| （二） 部分 民族文化转换成规范的学校课程 | 第72-73页 |
| 三、 完善当地教育机制解决寄宿生生活问题 | 第73-75页 |
| （一） 建立经费保障机制，努力增加教育投入 | 第73页 |
| （二） 改革人事制度，稳定教师队伍 | 第73页 |
| （三） 完善中小学生救助体系，巩固“两基”成果 | 第73-74页 |
| （四） 开展校园文化建设，确保寄宿制学校长足发展 | 第74页 |
| （五） 民族地区建设标准化的寄宿制学校对策 | 第74-75页 |
| 四、 各方联动保证学生往返学校安全 | 第75-76页 |
| （一） 沙溪镇解决学生往返学校安全的对策 | 第75页 |
| （二） 民族地区解决学生往返学校安全的对策 | 第75-76页 |
| 五、 多项并举解决寄宿生学校适应问题 | 第76-79页 |
| （一） 广积社会力量，加大资金投入以完善相关配套设施建设 | 第76页 |
| （二） 完善专职生活教师编制体系 | 第76-77页 |
| （三） 开展丰富多彩的课外活动 | 第77页 |
| （四） 适当发展劳动教育 | 第77-78页 |
| （五） 民族地区解决寄宿生学校适应问题的对策 | 第78-79页 |
| 六、 开展高效的家校沟通工作 | 第79-83页 |
| （一） 学校应积极做好与家长的沟通工作 | 第80页 |
| （二） 开办家长学校 | 第80页 |
| （三） 开展社区宣传教育活动 | 第80页 |
| （四） 让家校合作成为形成学校、家庭、社区三方合力的重要途径 | 第80-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录一 | 第88-90页 |
| 附录二 | 第90-92页 |
| 附录三 | 第92-95页 |
| 在学期间发表的学术成果及获奖情况 | 第95-96页 |
| 后记 | 第96页 |
