高校交往空间的情境营造研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·课题的缘起 | 第10-11页 |
| ·课题的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究的范围和内容 | 第13-14页 |
| ·研究的方法与框架 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| 第二章 走入情境 | 第17-32页 |
| ·认识“情境” | 第17-19页 |
| ·不同视角下的“情境” | 第17-18页 |
| ·有别于“环境”“意境”的“情境” | 第18-19页 |
| ·空间情境 | 第19-20页 |
| ·空间情境的含义 | 第19页 |
| ·“空间情境”与“情境空间” | 第19-20页 |
| ·情境具有个性 | 第20页 |
| ·交往空间情境 | 第20-23页 |
| ·交往的内涵 | 第20-21页 |
| ·交往空间的定义 | 第21页 |
| ·交往空间的内涵 | 第21-23页 |
| ·交往空间情境 | 第23页 |
| ·高校交往空间情境 | 第23-28页 |
| ·高校交往空间 | 第23-26页 |
| ·高校交往空间体系 | 第26页 |
| ·高校交往情境的含义 | 第26页 |
| ·高校交往行为的构成 | 第26-27页 |
| ·高校交往情境的组成 | 第27-28页 |
| ·高校交往空间情境要素 | 第28-31页 |
| ·人——高校师生 | 第28-29页 |
| ·自然环境 | 第29-30页 |
| ·物质要素 | 第30页 |
| ·校园精神 | 第30-31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| 第三章 高校交往空间的情境构建 | 第32-66页 |
| ·情境感知 | 第32-52页 |
| ·感知主角 | 第32-38页 |
| ·感知元素 | 第38-47页 |
| ·感知地图 | 第47-52页 |
| ·情境构建原则 | 第52-55页 |
| ·胸有丘壑,统筹全局 | 第52-53页 |
| ·疏密有秩,动静相宜 | 第53-54页 |
| ·自然而然,天人合一 | 第54页 |
| ·人文地域,彰显个性 | 第54-55页 |
| ·以人为本,生机盎然 | 第55页 |
| ·情境构建手法 | 第55-65页 |
| ·意在笔先 | 第55-57页 |
| ·寓情于境 | 第57-60页 |
| ·开合相间 | 第60-61页 |
| ·功能叠加 | 第61-62页 |
| ·编织有序 | 第62-65页 |
| ·小结 | 第65-66页 |
| 第四章 交流空间的情境营造 | 第66-76页 |
| ·情境主体——交流行为及其特征 | 第66-67页 |
| ·便利性需求 | 第66-67页 |
| ·舒适性需求 | 第67页 |
| ·公共性与私密性需求 | 第67页 |
| ·情境载体——交流空间 | 第67-73页 |
| ·真理的追求——学习交流空间 | 第67-70页 |
| ·心灵的触动——情感交流空间 | 第70-71页 |
| ·平凡的乐趣——生活交流空间 | 第71-72页 |
| ·灵感的碰撞——兴趣交流空间 | 第72-73页 |
| ·交流空间情境营造要点 | 第73-75页 |
| ·围合感的重要度 | 第73-74页 |
| ·交流设施的舒适性 | 第74页 |
| ·浓郁的交流氛围 | 第74页 |
| ·尺度的亲切宜人 | 第74页 |
| ·适当的景观设计 | 第74页 |
| ·畅通的视线 | 第74-75页 |
| ·小结 | 第75-76页 |
| 第五章 休闲空间的情境营造 | 第76-91页 |
| ·情境主体——休闲活动及其特征 | 第76-77页 |
| ·景观可赏性 | 第76页 |
| ·趣味性要求 | 第76页 |
| ·灵活性要求 | 第76-77页 |
| ·情境载体——休闲空间 | 第77-87页 |
| ·静止的幻想——休憩空间 | 第77-79页 |
| ·可餐的秀色——观赏空间 | 第79-82页 |
| ·流动的片段——漫步空间 | 第82-84页 |
| ·文化的熏陶——阅读空间 | 第84-85页 |
| ·亮点的诱惑——趣味空间 | 第85-87页 |
| ·休闲空间情境营造要点 | 第87-89页 |
| ·视觉享受的愉悦性 | 第87页 |
| ·空间层次的多样性 | 第87-88页 |
| ·人文关怀的温暖度 | 第88-89页 |
| ·六分钟的魔力再论 | 第89页 |
| ·小结 | 第89-91页 |
| 第六章 运动空间的情境营造 | 第91-96页 |
| ·情境主体——运动心理及其分析 | 第91-92页 |
| ·健身与愉悦的需求 | 第91页 |
| ·趣味与丰富的需求 | 第91页 |
| ·开放性与集体性 | 第91-92页 |
| ·情境载体——运动空间 | 第92-93页 |
| ·动感的体验——体育运动空间 | 第92-93页 |
| ·欢乐的音符——娱乐性运动空间 | 第93页 |
| ·运动空间情境营造要点 | 第93-95页 |
| ·运动设施的完善性 | 第93-94页 |
| ·贴心的配套组合 | 第94页 |
| ·运动空间的灵活性 | 第94-95页 |
| ·锦上添花——情境感知元素巧妙运用 | 第95页 |
| ·小结 | 第95-96页 |
| 第七章 芜湖师范学院校园空间规划研究 | 第96-111页 |
| ·项目概述 | 第96-97页 |
| ·项目现状 | 第96页 |
| ·空间情境设计要求 | 第96-97页 |
| ·交往空间情境营造 | 第97-110页 |
| ·情境感知地图的编织 | 第98-101页 |
| ·近距离情感交流——宜人的空间尺度 | 第101-102页 |
| ·舞动的人气音符——多样化交往情境空间 | 第102-105页 |
| ·优美的自然语言——与环境和谐共生的空间情境 | 第105-106页 |
| ·跳跃的空间体验——多层次院落空间情境 | 第106-107页 |
| ·人性化的关怀——以人为本漫步空间情境 | 第107-108页 |
| ·文化气息的渗透——人文情境空间 | 第108-110页 |
| ·小结 | 第110-111页 |
| 第八章 总结与展望 | 第111-114页 |
| ·研究的结论 | 第111-112页 |
| ·课题研究的创新点 | 第112页 |
| ·不足与展望 | 第112-114页 |
| ·研究不足与局限性 | 第112-113页 |
| ·后续工作的展望 | 第113-114页 |
| 参考文献 | 第114-116页 |
| 致谢 | 第116-117页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第117页 |
