| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究目的、内容及意义 | 第9-11页 |
| (一) 研究目的 | 第9-10页 |
| (二) 研究内容 | 第10页 |
| (三) 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究思路与方法 | 第11-13页 |
| (一) 研究思路 | 第11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 理论分析 | 第13-19页 |
| 一、学生提问行为相关概念界定 | 第13-16页 |
| (一) 问题的概念及其分类 | 第13-14页 |
| (二) 学生提问行为的概念 | 第14-15页 |
| (三) 教学行为的概念及其分类 | 第15-16页 |
| 二、分析的理论基础 | 第16-19页 |
| (一) 社会学基础 | 第16-17页 |
| (二) 心理学基础 | 第17-18页 |
| (三) 教育学基础 | 第18-19页 |
| 第三章 调查结果分析 | 第19-33页 |
| 一、小学语文课堂学生提问行为的整体分析 | 第19-20页 |
| 二、小学语文课堂学生提问行为存在的问题 | 第20-33页 |
| (一) 基于教师呈示行为的分析 | 第20-25页 |
| (二) 基于教师提问行为的分析 | 第25-28页 |
| (三) 基于教师指导行为的分析 | 第28-33页 |
| 第四章 教学课例分析 | 第33-47页 |
| 一、学生提问行为的分析 | 第33-35页 |
| (一) 学生提问的数量 | 第33页 |
| (二) 学生提问的质量 | 第33-35页 |
| 二、促进学生提问行为的教师教学行为分析 | 第35-47页 |
| 第五章 建议 | 第47-58页 |
| 一、促进学生提问行为的教师教学行为改进策略 | 第47-55页 |
| (一) 教师呈示行为的改进策略 | 第47-50页 |
| (二) 教师提问行为的改进策略 | 第50-52页 |
| (三) 教师指导行为的改进策略 | 第52-55页 |
| 二、促进学生的提问行为,教师须正确对待几重“顾虑” | 第55-58页 |
| (一) 学生的提问行为,是否会耽误教学时间 | 第55-56页 |
| (二) 学生的提问行为,是否会破坏教师威信 | 第56页 |
| (三) 学生的提问行为,是否会出现教学混乱 | 第56-57页 |
| (四) 学生的提问行为,是否会影响学习效果 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一 | 第61-63页 |
| 附录二 | 第63-65页 |
| 附录三 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |