| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-14页 |
| ·科学、技术、社会 | 第12-13页 |
| ·STS、STS 教育 | 第13页 |
| ·课程、课程设置 | 第13-14页 |
| ·研究方法和思路框架 | 第14-17页 |
| ·研究对象的确定 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·思路框架 | 第15-17页 |
| 第二章 STS 教育综述 | 第17-28页 |
| ·STS 教育的产生和发展 | 第17-21页 |
| ·STS 教育的产生背景 | 第17-19页 |
| ·STS 教育的发展历程 | 第19-21页 |
| ·STS 教育的内涵 | 第21-22页 |
| ·STS 教育的特点 | 第22-23页 |
| ·STS 教育的目标及意义 | 第23-24页 |
| ·STS 教育的目标 | 第23-24页 |
| ·STS 教育实践的意义 | 第24页 |
| ·STS 教育的内容和方法 | 第24-25页 |
| ·STS 教育的内容 | 第24页 |
| ·STS 教育的方法 | 第24-25页 |
| ·STS 课程类型及模式 | 第25-28页 |
| ·STS 教育的课程类型 | 第25-26页 |
| ·STS 课程模式 | 第26-28页 |
| 第三章 STS 教育与科学教育改革 | 第28-32页 |
| ·科学教育改革的目标 | 第28-30页 |
| ·科学教育改革目标的转变 | 第28页 |
| ·科学素养的内涵 | 第28-30页 |
| ·我国公众科学素养 | 第30-31页 |
| ·我国公众科学素养状况 | 第30页 |
| ·反思我国科学教育 | 第30-31页 |
| ·实施STS 教育提高公众科学素养 | 第31-32页 |
| 第四章 基础物理课程改革中的STS 教育 | 第32-38页 |
| ·基础物理课程标准中的STS 教育 | 第32-33页 |
| ·STS 教育思想在课程基本理念中的体现 | 第32页 |
| ·STS 教育思想在课程目标中的体现 | 第32-33页 |
| ·STS 教育思想在课程内容中的体现 | 第33页 |
| ·基础物理课程中STS 教育实施的问题 | 第33-35页 |
| ·中学生STS 教育现状 | 第33-34页 |
| ·中学物理教师科学素养及STS 教育意识现状 | 第34-35页 |
| ·基础物理课程中STS 教育对物理教师的新要求 | 第35-38页 |
| 第五章 物理师范生STS 教育现状的调查与分析 | 第38-44页 |
| ·调查对象 | 第38页 |
| ·调查工具 | 第38页 |
| ·调查结果与分析 | 第38-44页 |
| 第六章 物理师范生课程现状与问题 | 第44-47页 |
| ·物理师范生STS 相关课程设置情况调查 | 第44-45页 |
| ·高师院校课程观念陈旧 | 第45-46页 |
| ·物理师范生课程内容中的问题 | 第46页 |
| ·物理师范生教学方法中的问题 | 第46-47页 |
| 第七章 高师物理教育专业开展STS 教育的理论探讨 | 第47-51页 |
| ·高师物理教育专业开展STS 教育的意义 | 第47-48页 |
| ·提高物理师范生科学素养 | 第47页 |
| ·培养物理师范生落实中学STS 教育的意识和能力 | 第47-48页 |
| ·高师物理教育专业开展STS 教育的理论基础 | 第48-50页 |
| ·人本主义教育观 | 第48页 |
| ·建构主义教学理论 | 第48-49页 |
| ·后现代主义课程理论 | 第49-50页 |
| ·高师物理教育专业开展STS 教育的现实依据 | 第50-51页 |
| 第八章 STS 教育理念下物理师范生课程改革方案 | 第51-61页 |
| ·物理师范生STS 教育的原则 | 第51-52页 |
| ·国内外高师课程改革的启示 | 第52-53页 |
| ·STS 教育理念下物理师范生课程改革方案 | 第53-60页 |
| ·高师物理教育专业培养目标的改革 | 第53-54页 |
| ·高师院校教育观念的更新 | 第54-55页 |
| ·优化高师物理教育专业课程设置 | 第55-57页 |
| ·物理师范生教学内容改革 | 第57-59页 |
| ·物理师范生教学方法的改革 | 第59-60页 |
| ·物理师范生课程改革中的问题 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |