| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-13页 |
| (三) 概念界定 | 第13-15页 |
| (四) 研究思路 | 第15-16页 |
| 一、新课程改革背景下高中教师工作压力预测问卷的编制 | 第16-22页 |
| (一) 研究目的 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-18页 |
| (三) 数据统计 | 第18页 |
| (四) 结果分析 | 第18-22页 |
| 二、新课程改革背景下高中教师工作压力的现状调查与分析 | 第22-34页 |
| (一) 新课程改革背景下高中教师工作压力现状调查 | 第22-24页 |
| (二) 研究结果与讨论 | 第24-34页 |
| 1. 新课程改革背景下高中教师工作压力的整体状况分析 | 第24-25页 |
| 2. 新课程改革背景下高中教师工作压力源分析 | 第25页 |
| 3. 新课程改革背景下高中教师工作压力影响因素分析 | 第25-33页 |
| 4. 总结 | 第33-34页 |
| 三、相关建议 | 第34-39页 |
| (一) 对教育部门的建议 | 第34-35页 |
| 1. 深化高中教育体制改革 | 第34页 |
| 2. 完善教师专业进修培训制度 | 第34-35页 |
| 3. 提高学校心理卫生建设水平 | 第35页 |
| (二) 对学校管理者的建议 | 第35-37页 |
| 1. 营造良好的校园文化,为教师提供个性化支持 | 第35-36页 |
| 2. 健全发展性评价制度,科学评价教师劳动成果 | 第36页 |
| 3. 坚持适才善任的原则,切实减轻教师工作负荷 | 第36-37页 |
| 4. 重视学校、社区和家庭的关系,达成教育共识 | 第37页 |
| (三) 对教师的建议 | 第37-39页 |
| 1. 掌握压力应对技巧,提高抗压能力 | 第37页 |
| 2. 增强教师职业效能,促进专业发展 | 第37-38页 |
| 3. 建立班群合作共识,寻求人际支持 | 第38-39页 |
| 四、研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录:新课程改革背景下高中教师工作感受问卷 | 第42-44页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
