中小学音乐教师职前教育研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| (一)、选题缘由 | 第8-9页 |
| (二)、概念界定 | 第9页 |
| (三)、课题研究目的与意义 | 第9-11页 |
| (四)、研究现状 | 第11页 |
| (五)、课题创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 招生办学 | 第12-25页 |
| 第一节 对国内高师音乐教育专业招生考试的思考 | 第12-18页 |
| (一)、招生考试要求 | 第12-14页 |
| (二)、招生考试中存在的问题 | 第14-15页 |
| (三)、反思与建议 | 第15-18页 |
| 第二节 对高师音乐教育专业培养模式的探索 | 第18-22页 |
| (一)、"自主选择"培养模式 | 第18-19页 |
| (二)、"联合办学"培养模式 | 第19-22页 |
| 第三节 对高师音乐教育专业教师素质的思考 | 第22-25页 |
| 第二章 课程设置 | 第25-47页 |
| 第一节 对国内高师音乐教育专业课程设置现状的分析 | 第25-31页 |
| (一)、国内课程设置现状 | 第25-29页 |
| (二)、国内课程设置存在的问题 | 第29-31页 |
| 第二节 课程设置的指导思想与原则 | 第31-35页 |
| (一)、指导思想 | 第31-33页 |
| (二)、设置原则 | 第33-35页 |
| 第三节 构建高师音乐教育专业课程体系的设想 | 第35-41页 |
| 第四节 教学理念的变革 | 第41-42页 |
| 第五节 学业考查方式的改革 | 第42-47页 |
| (一)、国内学业考查方式 | 第42-43页 |
| (二)、德国学业考查方式 | 第43-44页 |
| (三)、反思与建议 | 第44-47页 |
| 第三章 教育实习 | 第47-68页 |
| 第一节 教育实习的作用、现状与形式 | 第47-54页 |
| (一)、教育实习的作用 | 第47-50页 |
| (二)、教育实习的现状 | 第50-51页 |
| (三)、教育实习的形式 | 第51-54页 |
| 第二节 对高师音乐教育专业教育实习的思考 | 第54-62页 |
| (一)、教育实习中存在的问题 | 第54-57页 |
| (二)、美国教师专业发展学校教育实习的启示 | 第57-59页 |
| (三)、教育实习改革建议 | 第59-62页 |
| 第三节 高师音乐院校应注意做好"售后服务" | 第62-68页 |
| 一、高师音乐院校应注意做好"售后服务"的原因 | 第62-64页 |
| 二、高师音乐院校"售后服务"现状 | 第64页 |
| 三、美国新教师专业发展经验与启示 | 第64-66页 |
| 四、高师音乐院校做好"售后服务"的设想 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
