| ABSTRACT | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-8页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第8-14页 |
| ·General Introduction | 第8-11页 |
| ·Research Background | 第11-12页 |
| ·Significance of the Research | 第12-13页 |
| ·Outline of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第14-31页 |
| ·Characteristics of Chinglish | 第14-21页 |
| ·Definition of Chinglish | 第14-17页 |
| ·Definition of China English | 第17-19页 |
| ·Summary of the Distinctions between Chinglish and China English | 第19-21页 |
| ·History of Chinglish | 第21-22页 |
| ·The Chinese Pidgin English Period | 第21-22页 |
| ·The Modern Chinese English Period | 第22页 |
| ·Review of Theories in Chinglish Studies | 第22-30页 |
| ·Second Language Acquisition Theory and Chinglish | 第23-27页 |
| ·Motivation Theory of Sociolinguistics | 第27-29页 |
| ·Intercultural Communication Theory | 第29-30页 |
| ·Summary | 第30-31页 |
| Chapter Ⅲ A Survey on Current Situation of Spoken Chinglish byNon-English Majors | 第31-46页 |
| ·Research Design | 第31-34页 |
| ·Participants | 第31-32页 |
| ·Methods | 第32-33页 |
| ·Research Procedure | 第33-34页 |
| ·General Findings | 第34-45页 |
| ·Chinglish on Lexical Level | 第35-39页 |
| ·Chinglish on Sentence Level | 第39-41页 |
| ·Chinglish on Idiomatic Level | 第41-43页 |
| ·Chinglish on Cultural Context | 第43-45页 |
| ·Summary | 第45-46页 |
| Chapter Ⅳ Causes of Spoken Chinglish by Non-English Majors | 第46-59页 |
| ·Subjective Causes | 第46-53页 |
| ·Influence of Thinking Modes | 第46-50页 |
| ·Chinese Cultural Influence | 第50-52页 |
| ·Psychological Factors | 第52-53页 |
| ·Objective Causes | 第53-57页 |
| ·Insufficient Input of English Culture | 第53-54页 |
| ·Improper Way of Teaching | 第54-55页 |
| ·Lack of a good Language Environment | 第55-57页 |
| ·Summary | 第57-59页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第59-69页 |
| ·Summary | 第59-60页 |
| ·Limitations | 第60页 |
| ·Suggestions | 第60-69页 |
| ·Access | 第61-64页 |
| ·Attitude | 第64-66页 |
| ·Activities | 第66-69页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第69-72页 |
| APPENDIX Ⅱ | 第72-75页 |
| APPENDIX Ⅲ | 第75-76页 |
| APPENDIX Ⅳ | 第76-81页 |
| REFERENCES | 第81-84页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第84-85页 |
