大学生学习绩效对就业的影响研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| ·问题的缘起 | 第9-10页 |
| ·“绩效”研究的兴起 | 第9页 |
| ·就业制度的变革 | 第9-10页 |
| ·大学生学习绩效的评价方法有待进一步完善 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-13页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·进一步完善大学生绩效评价系统 | 第10-11页 |
| ·深入了解大学生学习绩效对就业的影响 | 第11页 |
| ·探讨提升大学生就业竞争力的方法和途径 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·现实意义 | 第12-13页 |
| ·研究的思路与方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 文献回顾 | 第15-23页 |
| ·理论视角 | 第15-16页 |
| ·筛选假设理论 | 第15-16页 |
| ·克朗伯兹的生涯决定社会学习论 | 第16页 |
| ·国内外研究概况 | 第16-23页 |
| ·国内研究现状 | 第16-19页 |
| ·大学生学习绩效研究状况 | 第16-18页 |
| ·大学生就业研究状况 | 第18-19页 |
| ·国外研究现状 | 第19-23页 |
| ·大学生学习绩效研究状况 | 第19-21页 |
| ·大学生就业研究状况 | 第21-23页 |
| 第三章 实证研究 | 第23-39页 |
| ·调查对象与指标的操作化测量 | 第23-25页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·主要指标的操作化测量 | 第23-24页 |
| ·学习态度 | 第23页 |
| ·知识学习 | 第23-24页 |
| ·能力锻炼 | 第24页 |
| ·就业状况 | 第24页 |
| ·统计方法 | 第24-25页 |
| ·样本基本情况 | 第25-27页 |
| ·样本学习绩效水平 | 第25-26页 |
| ·样本就业情况 | 第26-27页 |
| ·学习绩效的分类及特征分析 | 第27-30页 |
| ·绩效较差学生的特征分析 | 第27-28页 |
| ·绩效中等学生的特征分析 | 第28-29页 |
| ·绩效优秀学生的特征分析 | 第29-30页 |
| ·研究假设的提出和验证 | 第30-39页 |
| ·学习绩效与求职难易程度的关系 | 第30-32页 |
| ·提出假设 | 第30页 |
| ·验证假设 | 第30-31页 |
| ·结果分析 | 第31-32页 |
| ·学习绩效与就业率和就业质量的关系 | 第32-36页 |
| ·提出假设 | 第32-33页 |
| ·验证假设 | 第33-34页 |
| ·结果分析 | 第34-36页 |
| ·学习绩效与职业生涯规划的关系 | 第36-39页 |
| ·提出假设 | 第36-37页 |
| ·验证假设 | 第37-38页 |
| ·结果分析 | 第38-39页 |
| 第四章 分析与建议 | 第39-46页 |
| ·建立适应社会需求的大学生绩效测评体系 | 第39-41页 |
| ·关注学生未来绩效，注重过程评价 | 第39-40页 |
| ·关注情感因素，注重测评中学生主体作用的发挥 | 第40页 |
| ·加大实践能力的评价力度 | 第40页 |
| ·测评结果的解释符合社会发展的需要 | 第40-41页 |
| ·注重学业与就业的结合，有效提升个人绩效水平 | 第41-43页 |
| ·积极调整学习态度 | 第41页 |
| ·努力提高学习能力 | 第41-43页 |
| ·加强实践锻炼 | 第43页 |
| ·“学习型社会”理念下的求职行为 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附:调查问卷 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
