烟台市中小学心理健康教育的问题及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·社会时代发展的需要 | 第10页 |
| ·新课改的需求 | 第10-11页 |
| ·我的认识 | 第11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献综述法 | 第12-13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| 2 研究综述 | 第14-21页 |
| ·国外研究的现状 | 第14-17页 |
| ·价值取向 | 第14页 |
| ·教育目标 | 第14-15页 |
| ·心理健康教育模式 | 第15-16页 |
| ·教育途径 | 第16-17页 |
| ·国内研究的现状 | 第17-19页 |
| ·教育模式 | 第17-18页 |
| ·课程研究 | 第18页 |
| ·评价研究 | 第18-19页 |
| ·简要评析 | 第19-21页 |
| 3 现状调查 | 第21-30页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21-22页 |
| ·调查工具 | 第22页 |
| ·调查内容 | 第22页 |
| ·结果与分析 | 第22-30页 |
| ·学校心理健康教育外在支撑的基本情况 | 第22-24页 |
| ·学校心理健康教育内在支撑的基本情况 | 第24-28页 |
| ·心理健康教育教师专业化发展情况 | 第28-30页 |
| 4 存在的问题 | 第30-37页 |
| ·存在问题 | 第30-34页 |
| ·心理健康教育管理政策不够落实，各地区发展不均衡 | 第30-32页 |
| ·系统科研成果欠缺，课程实施不够规范 | 第32-33页 |
| ·教师专业人才匮乏，缺乏专业培训 | 第33-34页 |
| ·成因分析 | 第34-37页 |
| ·政策与投入不成正比 | 第34页 |
| ·专业的指导团队尚未完全形成 | 第34-35页 |
| ·缺乏科学的考核评价办法 | 第35页 |
| ·新课程改革中的素质教育探索仍然存在缺陷 | 第35-37页 |
| 5 对策 | 第37-41页 |
| ·认识要转变 | 第37-38页 |
| ·制度建设要规范 | 第37页 |
| ·实施过程要完善 | 第37-38页 |
| ·基本途径 | 第38-41页 |
| ·职称评审建立 | 第39页 |
| ·专家资源库的建设 | 第39页 |
| ·评价研究的启动 | 第39-40页 |
| ·专业培训的针对性增多 | 第40-41页 |
| 6 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 1 校长问卷 | 第45-49页 |
| 附录 2 教师问卷 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第55页 |
