| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1． 创新教育与教学观念 | 第9-17页 |
| 1．1 创造力、创造教育与创新教育 | 第9-12页 |
| 1．2 创新教育是教育发展的必然趋势 | 第12-14页 |
| 1．3 中学数学教学在创新教育实施中的重要作用 | 第14-17页 |
| 2． 创新教育与教学内容 | 第17-37页 |
| 2．1 实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行类比思维训练 | 第17-20页 |
| 2．2 实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行发散思维训练 | 第20-24页 |
| 2．3 实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行归纳思维训练 | 第24-26页 |
| 2．4 实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行直觉思维训练 | 第26-30页 |
| 2．5 实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行化归转化方法训练 | 第30-32页 |
| 2．6 实施创新教育必须深刻挖掘教学内容，进行观察、实验方法训练 | 第32-37页 |
| 3． 创新教育与教学方法 | 第37-45页 |
| 3．1 教学方法的选择应有利于学生主体作用的发挥 | 第37-41页 |
| 3．2 教学方法的选择应有利于学生思维水平的发展 | 第41-42页 |
| 3．3 教学方法的选择应有利于学生创造潜力的激发 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
