| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| ·高中英语阅读教学现状 | 第11-12页 |
| ·任务型阅读教学现状调查 | 第11页 |
| ·影响实施任务型阅读教学的因素 | 第11-12页 |
| ·问题提出背景 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13页 |
| ·本文的结构 | 第13-15页 |
| 第二章 任务型教学文献综述 | 第15-21页 |
| ·任务的含义 | 第15-16页 |
| ·任务型教学 | 第16页 |
| ·英语任务型阅读教学模式 | 第16-17页 |
| ·任务型教学法在阅读课中的教学原则、教学设计及设计原则 | 第17-19页 |
| ·任务型教学法的教学原则 | 第17-18页 |
| ·任务型教学法的教学设计原则 | 第18-19页 |
| ·阅读课中任务型教学基本步骤 | 第19页 |
| ·任务型教学法的国内外研究现状 | 第19-21页 |
| ·国外研究 | 第19-20页 |
| ·国内研究 | 第20-21页 |
| 第三章 任务型教学理论基础 | 第21-30页 |
| ·社会建构主义的简介 | 第21-26页 |
| ·教师，学习者，任务和在社会建构中的语境 | 第22-25页 |
| ·基于建构主义的阅读教学的现状研究 | 第25-26页 |
| ·布鲁纳的脚手架理论（the Scalffolding Theory） | 第26-28页 |
| ·维果斯基的最近发展区理论（the Zone of Proximal Development Theory） | 第28-30页 |
| 第四章 任务型教学法在阅读课教学中的应用研究 | 第30-35页 |
| ·实验概述 | 第30页 |
| ·实验过程描述 | 第30-35页 |
| ·实验前测 | 第30-32页 |
| ·实验班实施任务型教学法 | 第32-34页 |
| ·普通班实施传统的教学法---语法翻译、教师为主导 | 第34-35页 |
| 第五章 实验结果与启示 | 第35-45页 |
| ·实验数据统计与结果分析 | 第35-39页 |
| ·任务型阅读教学的启示 | 第39-44页 |
| ·任务型阅读教学要解决的问题 | 第39-43页 |
| ·任务型教学法在实践中的应用 | 第43-44页 |
| ·任务型阅读教学的局限 | 第44-45页 |
| 第六章 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-61页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-56页 |
| 附录三 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
