| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究目标及意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·教育信息化产生的渊源及演进过程 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外教育信息化研究综述 | 第15-19页 |
| 第2章 教育信息化的相关理论 | 第19-31页 |
| ·教育信息化与基础教育信息化 | 第19-27页 |
| ·教育信息化与基础教育信息化的内涵 | 第19-21页 |
| ·教育信息化的特征、组成要素及发展目标 | 第21-27页 |
| ·教育信息化测度的评价指标体系 | 第27-31页 |
| ·教育信息化测度指标体系的确定原则 | 第27-28页 |
| ·ISEI(Index System of Education Informaitization)教育信息化评价指标系 | 第28-31页 |
| 第3章 陕西省基础教育信息化现状与问题分析 | 第31-50页 |
| ·陕西省基础教育信息化的基本情况 | 第31-32页 |
| ·陕西省基础教育信息化建设与应用现状调查的设计 | 第32-34页 |
| ·调查设计的思路 | 第32-33页 |
| ·抽样 | 第33页 |
| ·调查问卷内容结构 | 第33-34页 |
| ·调查方式 | 第34页 |
| ·陕西省基础教育信息化建设与应用的现状分析 | 第34-45页 |
| ·调研数据的收集与分析 | 第34页 |
| ·陕西省基础教育信息化的现状分析 | 第34-45页 |
| ·陕西省基础教育信息化存在的问题分析 | 第45-50页 |
| ·基础教育信息化环境建设问题 | 第45-47页 |
| ·信息技术教育观念问题 | 第47页 |
| ·教师信息素养问题 | 第47-48页 |
| ·信息技术课程及其应用问题 | 第48-49页 |
| ·基础教育信息化之管理的问题 | 第49-50页 |
| 第4章 推进陕西省基础教育信息化工作的对策与建议 | 第50-65页 |
| ·端正对基础教育信息化的认识，树立教育信息化环境下教 与学的新观念 | 第50-51页 |
| ·多渠道筹集资金，科学系统地利用信息化建设资金 | 第51-53页 |
| ·建立科学的经费预算与效益评估制度 | 第51页 |
| ·建立点面结合的项目论证和推广机制 | 第51-52页 |
| ·提高投资的有效性 | 第52-53页 |
| ·加强教育信息化基础设施建设，并最终落实到实际应用 | 第53-54页 |
| ·解决资源建设过程中优质资源的开发及资源共享问题 | 第54-56页 |
| ·国家层面 | 第54-55页 |
| ·地方层面 | 第55页 |
| ·企业层面 | 第55页 |
| ·学校层面 | 第55-56页 |
| ·促进信息技术的多角度和多模式应用 | 第56-58页 |
| ·提高信息技术课程质量 | 第56页 |
| ·努力推进信息技术与课程整合 | 第56-57页 |
| ·注重教育信息化在学校管理中的应用 | 第57-58页 |
| ·拓展校外信息技术的应用空间 | 第58页 |
| ·根据不同应用环境积极探索，努力实践不同的信息技术应用模式 | 第58页 |
| ·全面加强教育信息化的师资队伍建设，努力提高其综合素质和业务水平 | 第58-61页 |
| ·试行、完善《中小学教师教育技术能力标准(试行)》 | 第59页 |
| ·要建立和完善师资培训体系 | 第59页 |
| ·要制定科学合理的培训内容 | 第59-60页 |
| ·采取形式多样的培训方式，强化校本培训 | 第60页 |
| ·改革培训评价制度 | 第60页 |
| ·制定人事政策，保证培训有良好的效果 | 第60-61页 |
| ·加强教育信息化的规划、管理与政策制定 | 第61-63页 |
| ·因地制宜地制定与学校发展相适应的教育信息化发展规划 | 第61页 |
| ·加强教育信息化全方位管理，以管理促应用、促发展 | 第61-63页 |
| ·政策及规章制度的制定 | 第63页 |
| ·尊重区域差异，促进信息化发展 | 第63-65页 |
| 第5章 结语 | 第65-67页 |
| ·基本结论 | 第65页 |
| ·创新点 | 第65-66页 |
| ·存在问题 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第80页 |
