| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·引言 | 第11-12页 |
| ·研究的问题 | 第12页 |
| ·研究的价值 | 第12-13页 |
| ·学术价值 | 第12-13页 |
| ·应用价值 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13-15页 |
| ·文献法 | 第13-14页 |
| ·教育调查法 | 第14页 |
| ·课堂观察法 | 第14-15页 |
| 第二章 科学史融入科学课程研究的理论基础 | 第15-23页 |
| ·概念界定 | 第15-16页 |
| ·科学史 | 第15-16页 |
| ·生物科学史 | 第16页 |
| ·科学史发展的历史概述 | 第16-20页 |
| ·西方科学史发展的历史概述 | 第16-19页 |
| ·中国科学史发展的历史概述 | 第19-20页 |
| ·科学史融入科学教育的历史概述 | 第20-23页 |
| ·西方科学史融入科学教育的历史概述 | 第20-22页 |
| ·中国科学史融入科学教育的历史概述 | 第22-23页 |
| 第三章 科学史教育价值的理论分析 | 第23-30页 |
| ·科学哲学视角下科学史教育价值的认定 | 第23-25页 |
| ·科学史教育帮助学生全面了解科学的涵义 | 第23-24页 |
| ·科学史教育促进学生对科学本质的理解 | 第24页 |
| ·科学史教育为学生掌握科学方法提供平台 | 第24-25页 |
| ·新课程改革视角下科学史教育价值的认定 | 第25-26页 |
| ·科学史教育有利于学生知识的建构 | 第25页 |
| ·科学史教育能够培养学生的科学态度和科学精神 | 第25-26页 |
| ·科学史教育架起了科学和人文之间的桥梁 | 第26页 |
| ·课堂教学视角下科学史教育价值的认定 | 第26-28页 |
| ·科学史教育是激发创新思维的源泉 | 第27页 |
| ·科学史教育反映了创新思维的本质特征 | 第27-28页 |
| ·科学史教育为创新思维的发展提供了范式 | 第28页 |
| ·生物科学史教育价值的认定 | 第28-30页 |
| ·展现生物科学的研究对象具有多样性和复杂性 | 第28-29页 |
| ·揭示生命科学研究方法具有特殊性 | 第29-30页 |
| 第四章 陕西省高中生物科学史教学的现状调查研究 | 第30-48页 |
| ·研究内容及目的 | 第30页 |
| ·研究对象及范围 | 第30-31页 |
| ·研究方法及过程 | 第31-33页 |
| ·问卷调查法 | 第31-32页 |
| ·访谈法 | 第32-33页 |
| ·其他方法 | 第33页 |
| ·陕西省高中生物科学史教学现状调查的结果与分析 | 第33-46页 |
| ·教师对生物科学史教学态度的分析 | 第33-34页 |
| ·学生对生物科学史学习态度的分析 | 第34-35页 |
| ·教师对生物科学史了解情况的分析 | 第35-37页 |
| ·学生对生物科学史了解情况的分析 | 第37-38页 |
| ·教师对生物科学史课堂实施情况的分析 | 第38-40页 |
| ·学生对生物科学史教学方式认同程度的分析 | 第40-42页 |
| ·教师生物科学史学习经历的分析 | 第42-43页 |
| ·教师对教材中科学史内容设置认同程度的分析 | 第43-44页 |
| ·影响生物科学史教学因素的分析 | 第44-46页 |
| ·陕西省高中生物科学史教学现状调查的结论 | 第46-48页 |
| 第五章 陕西省高中生物科学史教学存在的问题及解决策略 | 第48-55页 |
| ·陕西省高中生物科学史教学存在的主要问题 | 第48-51页 |
| ·教师科学史教育理念僵化片面 | 第48-49页 |
| ·教师生物科学史素养亟待提高 | 第49页 |
| ·教材科学史内容有待完善 | 第49-50页 |
| ·科学教育发展不均衡 | 第50-51页 |
| ·教育体制存在一定的问题 | 第51页 |
| ·陕西省高中生物科学史教学的对策思考 | 第51-55页 |
| ·全面理解科学史教育的价值,树立提高学生科学素养的科学史观 | 第51页 |
| ·加强生物科学史的学习,形成培养学生全面发展的知识结构 | 第51-52页 |
| ·注意教学方法的选取,创设融入科学史教育的开放课堂 | 第52页 |
| ·注意学龄和学科特点,采用适宜的科学史素材和教学策略 | 第52-53页 |
| ·完善高中生物教材科学史内容的编写 | 第53页 |
| ·改革高校师范生课程,促进科学史通识教育,加强教师职前科学史素养 | 第53-54页 |
| ·促进教师职后科学史培训,提升管理者教学理念 | 第54页 |
| ·扩充学校资源,多途径促进学生学习科学史 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录Ⅰ | 第59-62页 |
| 附录Ⅱ | 第62-64页 |
| 附录Ⅲ | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第66页 |
