职高学生学习动机及其激发策略
| 摘要 | 第1页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、学习动机理论综述 | 第7-17页 |
| (一) 需要、动机、学习动机 | 第7-8页 |
| 1. 什么是需要 | 第7页 |
| 2. 什么是动机 | 第7-8页 |
| 3. 什么是学习动机 | 第8页 |
| (二) 学习动机与学习目的、学习效果之间的关系 | 第8-10页 |
| 1. 学习动机与学习目的的关系 | 第8-9页 |
| 2. 学习动机与学习效果的关系 | 第9-10页 |
| (三) 学习动机的分类 | 第10-12页 |
| 1. 间接的远景性学习动机和直接的近景性学习动机 | 第10页 |
| 2. 主导性学习动机和辅助性学习动机 | 第10-11页 |
| 3. 内部学习动机和外部学习动机 | 第11-12页 |
| (四) 学习动机的基本结构 | 第12-14页 |
| 1. 学习需要与内驱力 | 第12-13页 |
| 2. 学习期待与诱因 | 第13页 |
| 3. 学习动机的作用模式 | 第13-14页 |
| (五) 学习动机理论流派 | 第14-17页 |
| 1. 强化理论 | 第14-15页 |
| 2. 成就动机理论 | 第15页 |
| 3. 归因理论 | 第15-16页 |
| 4. 自我效能理论 | 第16页 |
| 5. 需要层次理论 | 第16-17页 |
| 二、职高学生学习动机分析 | 第17-27页 |
| (一) 职高学生学习动机的现状 | 第17-20页 |
| 1. 学生学习自评问卷调查与分析 | 第17-19页 |
| 2. 学生的父母问卷调查与分析 | 第19-20页 |
| (二) 职高学生学习动机的影响因素 | 第20-27页 |
| 1. 主观因素 | 第20-23页 |
| 2. 客观因素 | 第23-27页 |
| 三、教师激发职高学生学习动机的策略 | 第27-37页 |
| (一) 以自身的优良素质激发职高学生的学习动机 | 第27-30页 |
| 1. 具备德高为范的思想品质，做到“以德服人” | 第27-28页 |
| 2. 具备学高为师的业务素质，做到“以才服人” | 第28-29页 |
| 3. 具备热爱学生的情感素质，做到“以情感人” | 第29页 |
| 4. 具备以身立仪的审美素质，做到“以美塑人” | 第29-30页 |
| (二) 采取灵活的教学方法激发职高学生的学习动机 | 第30-33页 |
| 1. 创设问题情境，激发学生好奇心 | 第30-31页 |
| 2. 运用强化原理，激发持久学习动机 | 第31-32页 |
| 3. 帮助学生正确归因，使学生获得自我效能感 | 第32-33页 |
| (三) 建立民主师生关系激发职高学生的学习动机 | 第33-37页 |
| 1. 树立现代教师观，明确教师的责任 | 第34-35页 |
| 2. 树立正确的学生观，弘扬学生的主体意识 | 第35-36页 |
| 3. 努力创造民主氛围，建立友好师生关系 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
