| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第一章 数学课程改革的背景 | 第9-13页 |
| ·数学重要性的认识 | 第9页 |
| ·国际高中数学改革的背景和发展趋势 | 第9-11页 |
| ·实施高中数学新课程标准之前的特点 | 第11-12页 |
| ·原教学大纲存在的突出问题 | 第12-13页 |
| 第二章 高中数学新课程标准的基本理念与农村中学现状的冲突 | 第13-16页 |
| ·高中数学新课程突出体现了基础性与发展性的要求 | 第13页 |
| ·提供多样课程，适应个性选择 | 第13页 |
| ·倡导积极主动、勇于探索的学习方式 | 第13页 |
| ·注重提高学生的数学思维能力 | 第13-14页 |
| ·发展学生的数学应用意识 | 第14页 |
| ·强调本质，注意适度形式化 | 第14页 |
| ·体现数学的文化价值 | 第14页 |
| ·注重信息技术与数学课程的整合 | 第14-15页 |
| ·建立合理、科学的评价体系 | 第15-16页 |
| 第三章 高中数学新课程标准在农村中学实施的现状 | 第16-20页 |
| ·调查研究的过程与方法 | 第16页 |
| ·农村高中数学教师的素质现状与分析 | 第16-20页 |
| 第四章 思考与对策 | 第20-28页 |
| ·培训与指导相结合，改变学校和教师的教学观念 | 第20-21页 |
| ·积极钻研教材，领会课标思想 | 第21-23页 |
| ·注重信息技术与数学课程的整合 | 第23-25页 |
| ·加快农村高中现代远程教育工程建设，促进城乡教育均衡发展 | 第25页 |
| ·打破城乡界限，实现资源共享，体现教育公平 | 第25-26页 |
| ·开展适合农村的校本培训 | 第26页 |
| ·增加投入，改善新课程标准改革的办学条件 | 第26-27页 |
| ·《标准》的实施步伐不能太快 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录1: 关于高中新课程标准在农村中学实施的准备情况调查(一) | 第30-31页 |
| 附录2: 关于高中数学新课程标准在农村中学实施的准备情况调查(二) | 第31-34页 |
| 附录3: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
