| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 社会发展的新形式下对学习者个性化学习的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 新课程改革对学习者个性化学习能力的要求 | 第9页 |
| 1.1.3 我国初中语文传统教学模式面临巨大挑战 | 第9-10页 |
| 1.1.4 信息技术为个性化学习提供重要保障 | 第10页 |
| 1.2 研究现状与主要存在问题 | 第10-14页 |
| 1.2.1 初中语文教学研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 信息技术与语文整合现状与存在问题 | 第12-13页 |
| 1.2.3 个性化学习发展研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目标、内容及方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4.1 理论价值 | 第15页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第15-16页 |
| 第二章 相关概念及研究依据 | 第16-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 个性化学习 | 第16-17页 |
| 2.1.2 学习模式 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第18页 |
| 2.2.3 元认知理论 | 第18-19页 |
| 第三章 初中语文个性化学习现状调查 | 第19-24页 |
| 3.1 初中语文个性化学习问题调查分析 | 第19页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第19页 |
| 3.1.3 调查对象 | 第19页 |
| 3.1.4 调查工具设计 | 第19页 |
| 3.2 初中语文个性化学习调查结果及原因分析 | 第19-23页 |
| 3.2.1 初中语文个性化学习调查结果 | 第20-22页 |
| 3.2.2 初中语文个性化学习问题原因分析 | 第22-23页 |
| 3.3 初中语文个性化学习问题解决方法 | 第23-24页 |
| 第四章 初中语文个性化学习模式构建 | 第24-33页 |
| 4.1 初中语文阅读课程目标及知识特点分析 | 第24-26页 |
| 4.1.1 初中语文阅读课程目标 | 第24-25页 |
| 4.1.2 初中语文阅读知识特点分析 | 第25-26页 |
| 4.2 设计原则 | 第26-27页 |
| 4.2.1 注重对学生的个性化分析 | 第26-27页 |
| 4.2.2 注重对个性化学习策略设计 | 第27页 |
| 4.2.3 强调媒体价值最大化 | 第27页 |
| 4.3 要素设计 | 第27-29页 |
| 4.3.1 学习内容设计 | 第27页 |
| 4.3.2 学习活动设计 | 第27-28页 |
| 4.3.3 学习工具设计 | 第28页 |
| 4.3.4 学习资源设计 | 第28页 |
| 4.3.5 学习评价设计 | 第28-29页 |
| 4.4 模式实现条件 | 第29-30页 |
| 4.5 模式阐释 | 第30-33页 |
| 第五章 案例设计 | 第33-39页 |
| 5.1 前期分析 | 第33页 |
| 5.2 个性化学习模式案例设计 | 第33-38页 |
| 5.2.1 学习内容设计 | 第33-34页 |
| 5.2.2 学习工具设计 | 第34页 |
| 5.2.3 学习资源设计 | 第34-35页 |
| 5.2.4 学习活动设计 | 第35-37页 |
| 5.2.5 学习评价设计 | 第37-38页 |
| 5.3 案例评估 | 第38-39页 |
| 第六章 总结与展望 | 第39-40页 |
| 6.1 研究结论 | 第39页 |
| 6.2 反思与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |