基于高校教师需求的激励研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·高校教师激励的研究 | 第13-16页 |
| ·高校教师需求和激励的研究 | 第16-17页 |
| ·概念界定 | 第17-19页 |
| ·需求与激励 | 第17-18页 |
| ·高校教师激励与基于高校教师需求的激励 | 第18-19页 |
| ·研究内容和方法 | 第19-21页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 基于高校教师需求的激励之理论分析 | 第21-30页 |
| ·基于高校教师需求的激励之内涵 | 第21-22页 |
| ·基于高校教师需求的激励之优势 | 第22-24页 |
| ·基于高校教师需求的激励之理论依据 | 第24-30页 |
| ·人性假设之 Y 理论 | 第24-25页 |
| ·以人为本的管理理论 | 第25页 |
| ·心理契约理论 | 第25-26页 |
| ·基于需求的激励理论 | 第26-30页 |
| 第3章 高校教师需求分析 | 第30-37页 |
| ·高校教师需求的现状 | 第30-33页 |
| ·高校教师各项需求现状 | 第30-32页 |
| ·高校教师总体需求现状 | 第32-33页 |
| ·高校教师需求的特点 | 第33-37页 |
| ·物质需求的朴实性 | 第33-34页 |
| ·精神需求的突出性 | 第34-35页 |
| ·需求的普遍性和差异性统一 | 第35-37页 |
| 第4章 高校教师激励现状和问题分析 | 第37-46页 |
| ·高校教师激励的现状 | 第37-42页 |
| ·高校教师各项需求激励现状 | 第37-41页 |
| ·高校教师总体需求激励现状 | 第41-42页 |
| ·高校教师激励的问题 | 第42-46页 |
| ·人性认识失误，重约束轻激励 | 第43页 |
| ·工具理性强烈，重高校需求轻教师需求 | 第43-44页 |
| ·需求判断偏差，未充分满足教师需求 | 第44页 |
| ·需求引导缺乏，未合理满足教师需求 | 第44-46页 |
| 第5章 基于高校教师需求的激励对策探讨 | 第46-59页 |
| ·认识基于高校教师需求的激励之重要性 | 第46-47页 |
| ·把握教师需求与实行针对性激励 | 第47-48页 |
| ·引导教师需求与实行方向性激励 | 第48-49页 |
| ·并用物质激励与精神激励 | 第49-56页 |
| ·加大物质激励力度，充分满足教师物质需求 | 第49-50页 |
| ·改善环境，充分满足教师社交需求 | 第50-52页 |
| ·重视尊重，充分满足教师尊重需求 | 第52-54页 |
| ·支持发展，充分满足教师发展需求 | 第54-55页 |
| ·鼓励创新，充分满足教师成就需求 | 第55-56页 |
| ·注重工作本身激励 | 第56-59页 |
| ·知人善任 | 第56-57页 |
| ·安排有挑战性工作 | 第57页 |
| ·给予工作自由度 | 第57页 |
| ·使工作扩大化和丰富化 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第65-66页 |
| 附录B 高校教师需求与激励现状调查问卷 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
