| Abstract | 第1-10页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| Tables | 第12-13页 |
| Introduction | 第13-16页 |
| Chapter One Literature Review | 第16-25页 |
| ·Previous Studies on Meta-cognition | 第16-19页 |
| ·Previous Studies on Meta-cognition Abroad | 第16-17页 |
| ·Previous Studies on Meta-cognition at Home | 第17-19页 |
| ·Previous Studies on Vocabulary Learning Strategies | 第19-22页 |
| ·Empirical Studies on Vocabulary Learning Strategies Abroad | 第19-20页 |
| ·Empirical Studies on Vocabulary Learning Strategies at Home | 第20-22页 |
| ·Previous Studies on Senior School Vocabulary Teaching | 第22-25页 |
| ·Previous Studies on Senior School Vocabulary Teaching Abroad | 第22-23页 |
| ·Previous Studies on Senior School Vocabulary Teaching at Home | 第23-25页 |
| Chapter Two Theoretical Foundation | 第25-34页 |
| ·Meta-cognition Theory | 第25-31页 |
| ·Definition of Meta-cognition | 第25-26页 |
| ·Classification of Meta-cognition | 第26-27页 |
| ·Definition of Meta-cognitive Strategies | 第27-28页 |
| ·Classification of Meta-cognitive Strategies | 第28-31页 |
| ·Vocabulary Learning Strategies | 第31-34页 |
| ·Definition of Vocabulary Learning Strategies | 第31页 |
| ·Classification of Vocabulary Learning Strategies | 第31-34页 |
| Chapter Three Methodology | 第34-45页 |
| ·Research Questions | 第34页 |
| ·Subjects | 第34-35页 |
| ·Instruments | 第35-38页 |
| ·Questionnaires | 第35-37页 |
| ·Teaching Experiment | 第37-38页 |
| ·Interviews | 第38页 |
| ·Procedures | 第38-44页 |
| ·Questionnaire | 第38-39页 |
| ·Pre-test | 第39页 |
| ·The First Interview for the Students | 第39页 |
| ·The Interview for the Teachers | 第39页 |
| ·Meta-cognition Training | 第39-44页 |
| ·Post-test | 第44页 |
| ·The Second Interview for the Students | 第44页 |
| ·Data Collection | 第44-45页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第45-53页 |
| ·Results | 第45-50页 |
| ·Data Collected from the Questionnaire | 第45-48页 |
| ·Data Collected from the Two Tests | 第48-49页 |
| ·Results from the Interviews | 第49-50页 |
| ·Discussion | 第50-53页 |
| Chapter Five Implications | 第53-61页 |
| ·Implications for English Vocabulary Teaching | 第53-59页 |
| ·The Change of Teachers’Roles | 第53-54页 |
| ·The Improvement of Meta-cognitive Strategy Training | 第54-57页 |
| ·Social/affective Strategies Training | 第57-58页 |
| ·The Improvement of Teachers Professional Development | 第58-59页 |
| ·Implications for English Vocabulary Learning | 第59-60页 |
| ·The Full Use of Texts in Textbooks | 第59页 |
| ·To Develop the Habit of Consulting Dictionaries | 第59页 |
| ·Vocabulary Expansion through Extensive Reading | 第59-60页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第60-61页 |
| Conclusion | 第61-63页 |
| Bibliography | 第63-69页 |
| Appendix Ⅰ | 第69-72页 |
| Appendix Ⅱ | 第72-73页 |
| Appendix III | 第73-74页 |
| Appendix IV | 第74-75页 |
| Appendix V | 第75-77页 |
| Acknowledgements | 第77页 |
