现代远程教育环境下农村小学教师教育技术能力专业发展研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| 二、问题的提出 | 第10-11页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-16页 |
| 第三章 研究过程 | 第16-17页 |
| 一、研究对象 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16页 |
| 三、研究资料搜集 | 第16页 |
| 四、研究内容 | 第16-17页 |
| 第四章 实践研究及结果分析 | 第17-44页 |
| 一、理论依据 | 第17-19页 |
| 二、农村小学教师教育技术能力发展现状 | 第19-21页 |
| ·农村小学远程教育环境 | 第19页 |
| ·农村小学教师学历、教育技术能力现状 | 第19-21页 |
| 三、农村小学教师教育技术能力专业发展模式图 | 第21-29页 |
| ·模块一知识与技能 | 第22-24页 |
| ·模块二应用与创新 | 第24-29页 |
| 四、典型案例 | 第29-33页 |
| ·案例A | 第29-30页 |
| ·案例B | 第30-31页 |
| ·案例C | 第31页 |
| ·案例D | 第31-32页 |
| ·案例E | 第32-33页 |
| 五、评价检测 | 第33-44页 |
| ·教师教育技术能力变化 | 第34-40页 |
| ·对学生的影响 | 第40-44页 |
| 第五章 影响因素分析 | 第44-46页 |
| 一、教师个人环境 | 第44页 |
| 二、教师性别年龄 | 第44页 |
| 三、教师自主发展意识 | 第44页 |
| 四、设备资源环境 | 第44-45页 |
| 五、领导者认识 | 第45页 |
| 六、外部管理环境 | 第45-46页 |
| 第六章 后续问题分析 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间的研究成果及获奖情况 | 第51页 |
