| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (1) 现实意义 | 第9-10页 |
| (2) 理论意义 | 第10页 |
| (三) 研究方法 | 第10页 |
| 二、面向可持续发展的中学环境教育 | 第10-19页 |
| (一) 环境教育概念的界定 | 第10-13页 |
| (二) 环境教育的历史沿革 | 第13-17页 |
| (三) 中学环境教育的历史使命 | 第17-19页 |
| 1. 中国正面临着严峻的环境问题 | 第17-18页 |
| 2. 加强中学环境教育的战略意义 | 第18-19页 |
| 三、呼和浩特市中学环境教育现状、问题与成因 | 第19-30页 |
| (一) 呼和浩特市中学环境教育现状 | 第19-28页 |
| 1. 调查方案的设计 | 第19-20页 |
| 2. 调查的具体实施 | 第20页 |
| 3. 环境教育开展情况的问卷调查结果 | 第20-27页 |
| 4. 访谈结果与分析 | 第27-28页 |
| (二) 呼和浩特市中学开展环境教育存在的问题及成因分析 | 第28-30页 |
| 1. 学校和社会对中学环境教育的观念意识淡薄 | 第28-29页 |
| 2. 政策制定与执行、监督的脱节,缺乏长效机制 | 第29页 |
| 3. 环境教育的教学方式单一,教学内容匮乏、陈旧 | 第29页 |
| 4. 师资力量不足 | 第29-30页 |
| 四、呼和浩特市中学实施环境教育的对策研究 | 第30-37页 |
| (一) 政府行政部门应重视中学环境教育,提供强有力的保障 | 第30-32页 |
| (二) 选择合适的课程模式 | 第32-34页 |
| (三) 采用多样化的环境教育教学方式 | 第34-35页 |
| (四) 加强师资队伍建设 | 第35-36页 |
| (五) 制定合理的环境教育的评价机制 | 第36页 |
| (六) 充分发挥家庭、社区的作用 | 第36-37页 |
| 五、结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |