| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-18页 |
| ·调查问卷得到的结果 | 第10页 |
| ·对部分一线教师调查问卷的结果 | 第10页 |
| ·对部分学生调查问卷得到的结果 | 第10页 |
| ·国内外网络教育辅导发展历程简介 | 第10-14页 |
| ·国外状况 | 第10-11页 |
| ·国内状况 | 第11-12页 |
| ·本课题研究的对象及实况 | 第12-14页 |
| ·本课题研究具备的条件 | 第14页 |
| ·国内相关实践及研究情况综述 | 第14-15页 |
| ·课题研究的必要性 | 第15-17页 |
| ·解题方法指导以及难度分层的必要性 | 第15-16页 |
| ·学生自己绘制概念图的必要性 | 第16-17页 |
| ·实施STSE教育并提供文献的必要性 | 第17页 |
| ·本研究工作的主要特色 | 第17-18页 |
| ·难度分层练习的设置以及答题指导 | 第17页 |
| ·学生参与绘制概念图并发布于论坛 | 第17页 |
| ·STSE教育文献以及课例在网站中的呈现 | 第17-18页 |
| 2 相关理论 | 第18-20页 |
| ·建构主义 | 第18页 |
| ·布鲁纳的认知结构学习理论 | 第18-19页 |
| ·人本主义 | 第19页 |
| ·成就动机(achi evement mot ivation)论 | 第19-20页 |
| ·奥苏贝尔有意义的学习理论 | 第20页 |
| 3 概念界定 | 第20-23页 |
| ·论坛型网站(Discuz) | 第20-21页 |
| ·概念图 | 第21-22页 |
| ·STSE教育 | 第22-23页 |
| 4 研究方法与网站的建构 | 第23-34页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·调查法 | 第23-24页 |
| ·文献研究法 | 第24页 |
| ·实验法 | 第24页 |
| ·跨学科研究法 | 第24页 |
| ·网站的框架、功能、相关技术 | 第24页 |
| ·内容设置的理论依据以及实例 | 第24-32页 |
| ·分层练习以及答题指导 | 第24-27页 |
| ·概念图 | 第27-28页 |
| ·STSE文献以及课例 | 第28-32页 |
| ·辅助手段的使用 | 第32-34页 |
| ·QQ群的使用 | 第32-33页 |
| ·网站与群的利弊比较 | 第33-34页 |
| 5 网站的运行使用方案以及部分工作结果 | 第34-36页 |
| ·方案设计 | 第34页 |
| ·后期调查得到的结果 | 第34-36页 |
| ·分层练习及答题指导的结果 | 第35页 |
| ·概念图的设计使用以及结果 | 第35页 |
| ·STSE教育文献对学生的影响 | 第35-36页 |
| 6 结束语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |