| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-18页 |
| 第一节 选题的目的与意义 | 第7-9页 |
| 第二节 相关文献综述 | 第9-15页 |
| 一、关于职业教育定位 | 第9-11页 |
| 二、关于职业教育的质量评价 | 第11-12页 |
| 三、关于社区职业教育 | 第12-13页 |
| 四、关于职业资格准入制度 | 第13-15页 |
| 第三节 基本思路与研究方法 | 第15-17页 |
| 一、基本思路 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-17页 |
| 第四节 创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 我国职业教育的产生与发展 | 第18-32页 |
| 第一节 职业教育的定义及内涵 | 第18-19页 |
| 第二节 职业教育的功能与特征 | 第19-27页 |
| 一、职业教育的功能 | 第19-24页 |
| 二、职业教育的特征 | 第24-27页 |
| 第三节 职业教育在国民教育体系中的地位 | 第27-29页 |
| 一、对职业教育与国民教育体系关系的总体把握 | 第27-28页 |
| 二、现代国民教育体系中的职业学历教育 | 第28页 |
| 三、现代国民教育体系与职业培训 | 第28-29页 |
| 第四节 我国职业教育的发展变化历程 | 第29-32页 |
| 一、新中国职业教育的产生 | 第29-30页 |
| 二、职业教育发展历程 | 第30-32页 |
| 第三章 我国职业教育发展面临的机遇与挑战 | 第32-42页 |
| 第一节 我国职业教育发展的环境分析 | 第32-37页 |
| 一、宏观经济发展形势 | 第32-33页 |
| 二、"入世"的影响 | 第33-34页 |
| 三、政策法规环境 | 第34-36页 |
| 四、人文环境 | 第36-37页 |
| 第二节 我国职业教育发展存在的问题与原因分析 | 第37-41页 |
| 一、对职业教育的偏见根深蒂固 | 第37-38页 |
| 二、长期以来,我国职业教育管理体制不顺、统筹力度不够,也使职业教育热不起来 | 第38页 |
| 三、职业教育管理缺乏有效的监督机制 | 第38页 |
| 四、职业教育办学形式单一 | 第38-39页 |
| 五、职业教育缺发自身的教学特色 | 第39-40页 |
| 六、职业教育面临品牌危机 | 第40页 |
| 七、社会的分配机制不健全、不合理 | 第40-41页 |
| 第三节 改革与创新我国职业教育的可行性分析 | 第41-42页 |
| 第四章 国外职业教育办学的经验借鉴 | 第42-55页 |
| 第一节 德国"双轨制"职业培训 | 第42-43页 |
| 第二节 瑞士的徒工培训 | 第43-44页 |
| 第三节 法国职业技术培训 | 第44-45页 |
| 第四节 美国的职业教育 | 第45-47页 |
| 第五节 加拿大的职业教育与就业培训 | 第47-48页 |
| 第六节 英国职业教育 | 第48-49页 |
| 第七节 世界各国的职业教育与培训相同点 | 第49-55页 |
| 第五章 加快我国职业教育发展步伐的对策 | 第55-66页 |
| 第一节 理顺职业教育管理体制 | 第55-56页 |
| 第二节 建立多元化的办学体制 | 第56-57页 |
| 第三节 发展多元化的职业教育体系 | 第57-58页 |
| 第四节 依法治教,推进职业教育的法制化建设 | 第58-59页 |
| 第五节 多渠道筹集资金,努力增加对职业教育的投入 | 第59页 |
| 第六节 积极开展国际合作,适时开放教育市场 | 第59-61页 |
| 一、积极开展国际合作 | 第59-61页 |
| 二、适时开放教育市场 | 第61页 |
| 第七节 实施学历教育与职业培训并重的办学模式 | 第61-63页 |
| 第八节 研究新型的职业教育培养模式 | 第63-64页 |
| 第九节 大力加强职业教育师资队伍建设工作 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 在读期间的科研成果 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |