| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Table of contents | 第7-9页 |
| List of figures | 第9-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-17页 |
| ·The necessity of the study | 第12-14页 |
| ·The significance of the study | 第12-13页 |
| ·The purpose of the study | 第13-14页 |
| ·The reasons for teaching writing | 第14-15页 |
| ·Research questions | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-37页 |
| ·Reuven Feuerstein's concept of dynamic assessment and the theory of mediation | 第17-21页 |
| ·Motivation | 第21-26页 |
| ·Teacher's main roles in teaching writing | 第26-27页 |
| ·Feedback | 第27-37页 |
| ·Definition of feedback | 第27-29页 |
| ·Negative opinions about the effectiveness of giving feedback | 第29-32页 |
| ·Positive opinions about the effectiveness of giving feedback | 第32-33页 |
| ·ESL/EFL learners and feedback | 第33-37页 |
| Chapter 3 Methodology | 第37-42页 |
| ·Teaching context and participants | 第37-38页 |
| ·Research design | 第38页 |
| ·Student questionnaire description | 第38-42页 |
| ·Descriptions of the structure of the questionnaire | 第39-41页 |
| ·Descriptions of the content of the questionnaire | 第41-42页 |
| Chapter 4 Analysis and Discussion | 第42-51页 |
| ·Analysis for student questionnaire | 第42-50页 |
| ·Personal details | 第42页 |
| ·Application and usefulness of English | 第42-45页 |
| ·Possible teachers' written feedback | 第45-47页 |
| ·Students' beliefs and preferences regarding teachers' written feedback | 第47-50页 |
| ·Analysis for teacher questionnaire | 第50-51页 |
| Chapter 5 Limitations and Conclusions | 第51-53页 |
| ·Limitations | 第51-52页 |
| ·Conclusions | 第52-53页 |
| References | 第53-59页 |
| Appendices | 第59-72页 |
