| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 导论 | 第11-17页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究意义 | 第14-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 正文 | 第17-58页 |
| 一、教育资源 | 第17-18页 |
| (一) 资源 | 第17页 |
| (二) 教育资源的涵义及分类 | 第17页 |
| (三) 教育资源的构成要素 | 第17-18页 |
| 二、课程及课程资源 | 第18-20页 |
| (一) 课程 | 第18页 |
| (二) 课程资源 | 第18-19页 |
| (三) 课程与课程资源的关系 | 第19-20页 |
| 三、地理乡村课程资源 | 第20-23页 |
| (一) 涵义 | 第20页 |
| (二) 地理乡村课程资源的状态 | 第20-21页 |
| (三) 地理乡村课程资源的类型 | 第21页 |
| (四) 地理乡村课程资源的鉴别 | 第21-23页 |
| 四、安定区高中地理教学中开发利用乡村课程资源的意义 | 第23-26页 |
| (一) 有利于学生全面健康发展 | 第23-24页 |
| (二) 有利于教师的专业发展及教学水平的提高 | 第24-25页 |
| (三) 有利于高中地理课程目标的实现和课程改革的顺利推进 | 第25-26页 |
| 五、安定区高中地理教学中乡村课程资源特点及开发利用原则 | 第26-28页 |
| (一) 安定区高中地理乡村课程资源的特点 | 第26-27页 |
| (二)开发利用的基本原则 | 第27-28页 |
| 六、安定区高中地理教学中乡村课程资源开发利用的内容 | 第28-32页 |
| (一) 共有资源 | 第28-29页 |
| (二) 独有资源 | 第29-32页 |
| 七、安定区地理乡村课程资源开发利用途径例举 | 第32-58页 |
| (一) 通过课堂渗透途径开发利用地理乡村课程资源 | 第32-43页 |
| (二) 通过地理实践活动途径开发利用乡村课程资源 | 第43-52页 |
| (三) 通过自主探究途径开发利用乡村课程资源 | 第52-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 一、课程资源理论如何与具体教学相结合的问题 | 第58页 |
| 二、课程资源的开发与利用如何融会贯通的问题 | 第58-60页 |
| 注释 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 后记 | 第71页 |
