高中物理教学中渗透课题研究的实践与思考
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-11页 |
| ·问题提出的背景 | 第6-8页 |
| ·关于研究性学习的课题研究的国内外现状 | 第8-9页 |
| ·本课题的研究方法及研究假设 | 第9-11页 |
| 第二章 高中物理课题研究的意义 | 第11-18页 |
| ·研究性学习与课题研究的关系 | 第11-12页 |
| ·物理课题研究的涵义及特点 | 第12-13页 |
| 一、物理课题研究的涵义 | 第12页 |
| 二、物理课题研究的特点 | 第12-13页 |
| ·物理课题研究的教学目标 | 第13-15页 |
| 一、学习方式的多样化 | 第14页 |
| 二、培养开放的思维 | 第14页 |
| 三、培养学生的创新素养 | 第14页 |
| 四、培养学生的问题意识和研究能力 | 第14页 |
| 五、培养学生的搜集、分析和利用信息的能力 | 第14-15页 |
| 六、培养学生的合作意识和能力 | 第15页 |
| 七、培养学生的科学精神、科学态度和科学价值观 | 第15页 |
| ·物理课题研究的评价 | 第15-18页 |
| 一、物理课题研究的评价原则 | 第15-16页 |
| 二、物理课题研究评价的内容 | 第16-18页 |
| 第三章 高中物理教学中开展物理课题研究的理论基础 | 第18-26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| ·人本主义的学习理论 | 第20页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第20-21页 |
| ·科学教育理论 | 第21-23页 |
| 一、提高学生的科学素养是科学教育的主要目标 | 第21-22页 |
| 二、科学探究是教育的核心 | 第22-23页 |
| ·物理学理论 | 第23-26页 |
| 一、物理学的特点 | 第23-24页 |
| 二、物理教学应该注重培养学生的科学素养 | 第24-26页 |
| 第四章 高中物理教学中渗透课题研究的实践 | 第26-50页 |
| ·物理课题研究的实施流程 | 第26-28页 |
| 一、进入问题情境阶段 | 第26-27页 |
| 二、实践体验阶段 | 第27页 |
| 三、表达和交流阶段 | 第27-28页 |
| ·物理课题研究的实施原则 | 第28-29页 |
| 一、全体性原则 | 第28页 |
| 二、过程性原则 | 第28页 |
| 三、差异性原则 | 第28-29页 |
| 四、综合性原则 | 第29页 |
| ·物理课题研究的选题原则 | 第29页 |
| 一、科学性原则 | 第29页 |
| 二、兴趣性原则 | 第29页 |
| 三、创新性原则 | 第29页 |
| 四、可行性原则 | 第29页 |
| 五、综合性原则 | 第29页 |
| ·物理课题研究的具体实施过程 | 第29-42页 |
| 一、被试的选取 | 第29-30页 |
| 二、实施过程 | 第30-31页 |
| 三、学生课题成果的综合评定 | 第31页 |
| 四、物理教学中渗透课题研究的实践案例 | 第31-42页 |
| ·课题研究的实施结果及分析 | 第42-50页 |
| 一、调查的基本情况 | 第42-44页 |
| 二、调查的结果分析 | 第44-49页 |
| 三、对学生的访谈 | 第49-50页 |
| 第五章 总结与反思 | 第50-53页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·对高中物理教学中开展课题研究的几点体会 | 第50页 |
| ·高中物理教学中开展课题研究的思考 | 第50-52页 |
| ·一点说明 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
