| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·研究生 | 第10页 |
| ·思想政治教育 | 第10-11页 |
| ·研究生思想政治教育 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-17页 |
| ·西方研究生思想政治教育研究现状 | 第11-13页 |
| ·我国研究生思想政治教育研究现状 | 第13-17页 |
| ·研究的重点难点和创新点 | 第17-18页 |
| ·研究的重点难点 | 第17页 |
| ·研究的创新点 | 第17-18页 |
| ·研究意义和方法 | 第18-20页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 2 新时期研究生思想政治教育面临的挑战和问题 | 第20-27页 |
| ·国际环境的挑战 | 第20-22页 |
| ·经济全球化产生的深刻影响 | 第20页 |
| ·信息网络化提出的严峻考验 | 第20-21页 |
| ·西方思想文化渗透造成的消极影响 | 第21-22页 |
| ·国内环境的挑战 | 第22-25页 |
| ·社会转型期带来的冲击 | 第22-23页 |
| ·市场经济产生的不利影响 | 第23-24页 |
| ·社会不正之风形成的负面影响 | 第24-25页 |
| ·自身存在的问题 | 第25-27页 |
| ·领导重视不足 | 第25页 |
| ·工作机制尚待健全 | 第25页 |
| ·队伍不太适应 | 第25-26页 |
| ·制度建设不够完善 | 第26-27页 |
| 3 新时期研究生群体特征的比较与分析 | 第27-35页 |
| ·新时期研究生不同于本科生的特点 | 第27-30页 |
| ·群体结构更趋复杂，培养目标更为明确 | 第27-28页 |
| ·思想观念更为成熟，行为表现更加独立 | 第28页 |
| ·经济自主能力增强，就业优势尚不明显 | 第28-29页 |
| ·师生关系更加紧密，婚恋问题更为普遍 | 第29-30页 |
| ·新时期研究生与1999 年扩招前研究生群体特点的比较 | 第30-33页 |
| ·理想信念不够明确和坚定，责任感和集体观念日渐淡化 | 第30-31页 |
| ·价值取向多元化趋势扩大，学习功利化意识增强 | 第31页 |
| ·社会实践经历略显不足，心理承受能力相对弱化 | 第31-32页 |
| ·科研学业压力加重，就业择业难度增大 | 第32-33页 |
| ·新时期研究生群体自身存在的差异 | 第33-35页 |
| ·生源结构呈现多元 | 第33页 |
| ·价值观念日趋复杂 | 第33-34页 |
| ·读研动机差异明显 | 第34-35页 |
| 4 新时期增强研究生思想政治教育有效性的主要举措 | 第35-52页 |
| ·丰富和优化研究生思想政治教育内容 | 第35-41页 |
| ·重视和加强研究生理想信念教育 | 第35-36页 |
| ·重视和加强研究生学术道德规范教育 | 第36-37页 |
| ·重视和加强研究生婚姻恋爱观教育 | 第37-38页 |
| ·重视和加强研究生心理健康教育 | 第38-39页 |
| ·重视和加强研究生择业就业教育 | 第39-41页 |
| ·改进和创新研究生思想政治教育方法 | 第41-46页 |
| ·注重和加强研究生自我教育 | 第41-43页 |
| ·高度重视研究生网络教育 | 第43-44页 |
| ·充分发挥研究生社会实践育人功能 | 第44-46页 |
| ·加强和完善研究生思想政治教育队伍建设 | 第46-52页 |
| ·加强研究生思想政治教育的专职管理队伍 | 第46-48页 |
| ·充分发挥导师在研究生思想政治教育中的优势 | 第48-49页 |
| ·高度重视任课教师教书育人作用 | 第49-50页 |
| ·发挥研究生骨干队伍在思想政治教育中的模范带头作用 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第57页 |
