| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、“对话”理论概述 | 第8-11页 |
| (一) 对话的本质 | 第8-9页 |
| (二) 对话的过程 | 第9-10页 |
| (三) 实现对话的保证 | 第10-11页 |
| 二、将对话理论引入语文备课中的意义 | 第11-15页 |
| (一) 全新的师生观 | 第11-12页 |
| (二) 全新的教学观 | 第12-14页 |
| (三) 文本化的课程观 | 第14-15页 |
| 三、语文教师备课中的主要对话关系及其体现 | 第15-28页 |
| (一) 教师与课程标准的对话 | 第15-17页 |
| (二) 教师与教材及其编者的对话 | 第17-20页 |
| (三) 教师与课程资源的对话 | 第20-21页 |
| (四) 教师与学生的对话 | 第21-24页 |
| (五) 教师与自我的对话 | 第24-25页 |
| (六) 教师与教师的对话 | 第25-28页 |
| 四、信息技术革命下语文教师备课的展望 | 第28-30页 |
| (一) 对话的超时空性 | 第28页 |
| (二) 对话平等性的实现 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |