| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、师德现状分析 | 第8-11页 |
| (一) 教师对自身职业认同较低 | 第8-9页 |
| (二) 教师对待学生的失范行为屡禁不止 | 第9-10页 |
| (三) 教师间缺乏团结协作、相互支持 | 第10页 |
| (四) 教师不能正确对待与家长的沟通 | 第10-11页 |
| 二、师德教育实效性低下的理性分析 | 第11-17页 |
| (一) 社会环境中消极因素的负面影响 | 第11-12页 |
| (二) 师德教育自身存在诸多问题 | 第12-13页 |
| (三) 师德教育的管理不够完善 | 第13-15页 |
| (四) 教师自身存在很多问题 | 第15-17页 |
| 三、提高师德教育实效性应遵循的基本原则 | 第17-20页 |
| (一) 正面教育与管理相结合的原则 | 第17页 |
| (二) 师德理论学习与实践活动相结合的原则 | 第17页 |
| (三) 师德教育过程中同时性和多端性相结合的原则 | 第17-18页 |
| (四) 公民道德教育与职业道德教育相结合的原则 | 第18页 |
| (五) 职前师德教育与在职师德教育相衔接的原则 | 第18页 |
| (六) 关注教师的物质需要与关注教师的情感需要相结合的原则 | 第18-19页 |
| (七) 教育者先受教育的原则 | 第19页 |
| (八) 师德教育的效率、效果与效益相结合的原则 | 第19-20页 |
| 四、提高师德教育实效性的对策思考 | 第20-33页 |
| (一) 更新师德教育理念,优化师德教育的价值取向 | 第20页 |
| (二) 遵循师德教育的规律,提高师德教育的质量 | 第20-21页 |
| (三) 遵循教师成长的规律,增强师德教育的针对性 | 第21-23页 |
| (四) 构建新的师德教育体系,推动师德教育的系统化 | 第23-25页 |
| (五) 拓展师德教育的载体,开发师德教育的资源 | 第25-27页 |
| (六) 加强师德教育的有效管理 | 第27-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |