| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-9页 |
| (一) 研究背景 | 第6-8页 |
| (二) 现代国内外情感教学的研究状况 | 第8-9页 |
| 二、情感教学研究的理论基础 | 第9-14页 |
| (一) 哲学基础 | 第9-10页 |
| (二) 心理学中的情感理论 | 第10-12页 |
| (三) 教育学中的情感教育理论 | 第12-13页 |
| (四) 高中物理课程情感目标及解析 | 第13-14页 |
| 三、高中物理教学过程中情感教学的实施策略 | 第14-18页 |
| (一) 明确情感教学的内涵 | 第14-15页 |
| (二) 转变教师教育理念，提高自身素质 | 第15页 |
| (三) 加强课堂教学的情感设计，培养学生情感 | 第15-17页 |
| (四) 通过教学评价强化学生情感 | 第17-18页 |
| 四、高中物理情感教学的实践探索 | 第18-24页 |
| (一) 情感教学案例分析 | 第18-22页 |
| 1、案例一——培养学生的科学情感 | 第18-19页 |
| 2、案例二——转变教师观念,创建和谐共融的情感课堂 | 第19-20页 |
| 3、案例三——精心设计教学,加深学生的情感体验 | 第20-22页 |
| (二) 开展情感教学有利于提高教学成绩的实验研究 | 第22-24页 |
| 五、研究结果与分析 | 第24-26页 |
| 注释 | 第26-27页 |
| 主要参考文献 | 第27-29页 |
| 附录 | 第29-32页 |
| 后记 | 第32-33页 |