深圳市宝安区信息技术教育的现状与发展对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第8页 |
| (二) 研究思路 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法 | 第9-10页 |
| 一、信息技术教育的内涵 | 第10-21页 |
| (一) 信息与信息技术 | 第10-15页 |
| (二) 信息技术教育 | 第15-17页 |
| (三) 与信息技术教育相关的几个概念 | 第17-21页 |
| 二、新课程体系下的信息技术教育 | 第21-29页 |
| (一) 信息技术课程 | 第21-24页 |
| (二) 信息技术教育与新课程改革 | 第24-27页 |
| (三) 信息技术教育与课程整合 | 第27-29页 |
| 三、深圳市宝安区信息技术教育的现状 | 第29-54页 |
| (一) 宝安区信息技术教育概观 | 第29-32页 |
| (二) 宝安区信息技术教育的特色 | 第32-49页 |
| (三) 宝安区信息技术教育存在的问题 | 第49-54页 |
| 四、深圳市宝安区信息技术教育的发展对策 | 第54-62页 |
| (一) 重建信息技术教育概念 | 第54-55页 |
| (二) 创新师资培训模式 | 第55-57页 |
| (三) 加速教育电子政务建设 | 第57-58页 |
| (四) 加强学科资源库建设 | 第58-59页 |
| (五) 提高信息技术课题研究水平 | 第59-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 主要参考文献 | 第63-66页 |
| 附录一 | 第66-69页 |
| 附录二 | 第69-72页 |
| 附录三: | 第72-74页 |
| 后记 | 第74页 |
