| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究综述及研究的目的 | 第11-17页 |
| 1. 研究综述 | 第11-17页 |
| 2. 研究目的 | 第17页 |
| （三） 研究对象与方法 | 第17-18页 |
| （四） 研究的理论基础 | 第18-23页 |
| 1. 需要层次理论 | 第18页 |
| 2. 成就动机理论 | 第18-20页 |
| 3. 成就归因理论 | 第20-21页 |
| 4. 自我效能感理论 | 第21页 |
| 5. 成就目标理论 | 第21-23页 |
| 二、高中生思想政治课学习动机的现状 | 第23-29页 |
| （一） 学习动机的强度普遍偏弱 | 第23-25页 |
| （二） 外部学习动机占主导地位 | 第25-26页 |
| （三） 内部学习动机强度随年级升高而减弱 | 第26-27页 |
| （四） 个体学习动机呈复合化特征 | 第27-29页 |
| 三、培养高中生思想政治课学习动机的意义 | 第29-32页 |
| （一） 有利于提高思想政治课教学的效果 | 第29页 |
| （二） 有利于转变思想政治课学习方式，发挥学生的主体作用 | 第29-30页 |
| （三） 有利于实现素质教育的要求 | 第30-32页 |
| 四、培养高中生思想政治课学习动机的策略 | 第32-47页 |
| （一） 培养学生学习动机的前提条件 | 第32-34页 |
| 1. 政治教师应了解每个学生的需要 | 第32页 |
| 2. 政治教师应与学生建立良好的师生关系 | 第32-33页 |
| 3. 政治教师应创设一个安全、民主、和谐的课堂环境 | 第33-34页 |
| （二） 培养学生学习动机的具体策略 | 第34-44页 |
| 1. 引导学生认识思想政治课学习的价值 | 第34-35页 |
| 2. 激发学生的学习兴趣，促使求知性学习动机的形成 | 第35-40页 |
| 3. 培养学生学习的成就感，促使成就动机的形成 | 第40-42页 |
| 4. 引导学生进行正确的成就归因,增强自我效能感 | 第42-44页 |
| 5. 引导学生发挥自身的自我调节作用 | 第44页 |
| （三） 政治教师在学习动机培养中应注意的几个方面 | 第44-47页 |
| 1. 要提高培养学生学习动机的自觉意识 | 第45页 |
| 2. 要把学习动机的培养上升到教学目的的高度 | 第45-46页 |
| 3. 要注意从人生观教育视角来培养学生的学习动机 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第54页 |
