| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一章 引论 | 第8-13页 |
| 1．1 研究的背景和意义 | 第8-10页 |
| 1．2 研究的现状分析 | 第10-11页 |
| 1．3 研究的主要内容 | 第11-13页 |
| 第二章 网络学习的形成性评价 | 第13-21页 |
| 2．1 网络学习评价的特点 | 第13-15页 |
| 2．2 网络学习评价的原则 | 第15-16页 |
| 2．3 网络学习评价的过程 | 第16-17页 |
| 2．4 形成性评价的概念 | 第17-18页 |
| 2．5 形成性评价的意义 | 第18-19页 |
| 2．6 形成性评价与其它评价类型的关系 | 第19-20页 |
| 2．7 新课程标准对形成性评价的建议 | 第20-21页 |
| 第三章 基于网络学习的形成性评价系统 | 第21-64页 |
| 3．1 评价系统的组成 | 第21-26页 |
| 3．1．1 评价系统工作流程 | 第22-23页 |
| 3．1．2 各模块功能简介 | 第23-26页 |
| 3．2 评价信息的表示 | 第26-31页 |
| 3．2．1 可扩展标志语言XML | 第26-27页 |
| 3．2．2 基于网络学习的形成性评价标记语言WLFAML | 第27-31页 |
| 3．3 评价信息的获取 | 第31-37页 |
| 3．3．1 评价信息获取结构图 | 第31-32页 |
| 3．3．2 评价信息的内容 | 第32-36页 |
| 3．3．3 评价信息获取方法 | 第36-37页 |
| 3．4 评价信息的处理 | 第37-42页 |
| 3．4．1 基于WLFAML的档案袋信息管理 | 第37-40页 |
| 3．4．2 基于学习日志的信息管理 | 第40-42页 |
| 3．5 智能Agent | 第42-45页 |
| 3．6 评价计算 | 第45-53页 |
| 3．6．1 形成性评价的抽象模型 | 第45-46页 |
| 3．6．2 基于Markov过程的形成性评价方法 | 第46-48页 |
| 3．6．3 基于档案袋的形成性评价方法 | 第48-50页 |
| 3．6．4 基于任务驱动的形成性评价方法 | 第50-51页 |
| 3．6．5 基于网络游戏学习模式的形成性评价方法 | 第51-53页 |
| 3．7 评价知识库 | 第53-56页 |
| 3．7．1 知识与知识类型 | 第53-54页 |
| 3．7．2 知识表示 | 第54-55页 |
| 3．7．3 评价知识库的基本结构 | 第55-56页 |
| 3．8 评价结果处理 | 第56-64页 |
| 3．8．1 结果呈现 | 第56-59页 |
| 3．8．2 评价反馈与建议 | 第59-61页 |
| 3．8．3 评价预测 | 第61-62页 |
| 3．8．4 评价结果维护 | 第62-64页 |
| 第四章 基于网络学习的形成性评价系统的开发与实验研究 | 第64-81页 |
| 4．1 行动研究的方法 | 第64-65页 |
| 4．2 MMOVLP和ILAS的设计与开发 | 第65-74页 |
| 4．2．1 系统开发思路 | 第65-66页 |
| 4．2．2 学生端设计与开发 | 第66-71页 |
| 4．2．3 教师端设计与开发 | 第71-73页 |
| 4．2．4 系统端设计与开发 | 第73-74页 |
| 4．3 MMOVLP与ILAS实现的关键技术 | 第74-77页 |
| 4．4 实验研究 | 第77-81页 |
| 结束语 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录1 | 第87-88页 |
| 附录2 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 发表学术论文 | 第90-91页 |
| 参加科研项目 | 第91页 |