| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 1 选题依据 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| ·分组教学概况 | 第10-12页 |
| ·我国异质分组教学研究概况 | 第12-14页 |
| 3 研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14页 |
| ·调查问卷法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14-15页 |
| ·教学实验法 | 第15页 |
| ·实验目的 | 第15页 |
| ·实验对象 | 第15页 |
| ·实验地点 | 第15页 |
| ·教学内容 | 第15页 |
| 4 异质分组教学综述 | 第15-18页 |
| ·异质分组教学概述 | 第15-16页 |
| ·异质分组教学的指导思想 | 第16页 |
| ·异质分组教学的理论基础 | 第16-18页 |
| ·群体动力学理论在篮球教学中的应用 | 第16-17页 |
| ·动机理论在篮球教学中的应用 | 第17页 |
| ·选择理论在篮球教学中的应用 | 第17-18页 |
| 5 实验控制 | 第18-31页 |
| ·实验假说的建立 | 第18页 |
| ·实验模式处理结构 | 第18页 |
| ·实验对象的均衡化处理 | 第18-21页 |
| ·实验前发放问卷进行调查 | 第18-19页 |
| ·实验对象的身体素质差异性检验 | 第19-20页 |
| ·实验前学生的技术水平的差异性检验 | 第20-21页 |
| ·实验班的控制 | 第21-31页 |
| ·预初教学实验 | 第21页 |
| ·实验班学生异质分组策略 | 第21-24页 |
| ·实验班教学模式示意 | 第24-25页 |
| ·设置明确的篮球课教学目标 | 第25页 |
| ·篮球课单元教学设计 | 第25-28页 |
| ·实施准确的评价 | 第28-30页 |
| ·保证学生心理稳定性 | 第30页 |
| ·实验后实验数据的获得 | 第30-31页 |
| 6 实验结果与分析 | 第31-44页 |
| ·实验结果 | 第31-35页 |
| ·实验班与对照班篮球技术考试结果对照分析 | 第31-32页 |
| ·实验班与对照班篮球理论成绩对比分析 | 第32页 |
| ·实验班与对照班学生篮球技术理论运用能力比较 | 第32-33页 |
| ·教学实验前后对学生学习篮球课兴趣的对比情况 | 第33-34页 |
| ·教学实验结束后学生篮球课教学情况的问卷调查统计 | 第34-35页 |
| ·实验分析与讨论 | 第35-44页 |
| ·篮球课异质分组充分体现集体教学、分层次教学与协作学习 | 第35-38页 |
| ·篮球课异质分组教学过程中各因素的多边互动提高教学的效果 | 第38-40页 |
| ·篮球课异质分组教学中协作型目标结构为学生提供了动力 | 第40页 |
| ·篮球课异质分组教学尊重并利用学生的差异开展个别化教育 | 第40-41页 |
| ·篮球课中异质小组活动可以创造和谐的课堂气氛 | 第41-43页 |
| ·篮球课异质分组教学充分发挥教学评价的功能 | 第43-44页 |
| 7 结论与建议 | 第44-46页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| ·建议 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附件 | 第49-53页 |
| 作者在学期间发表论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
