基于WEB的协作式学习系统的设计与实现
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第1章 研究背景 | 第9-18页 |
| ·课题提出的背景和现实意义 | 第9-12页 |
| ·时代背景 | 第9-10页 |
| ·课题的意义 | 第10-12页 |
| ·基于WEB的协作学习出现的重要性和必然性 | 第12页 |
| ·国内外网络教学系统案例简介 | 第12-15页 |
| ·国内外协作学习的研究现状 | 第15-18页 |
| 第2章 研究目标与方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象的确定 | 第18页 |
| ·研究的重点 | 第18-19页 |
| ·研究目标 | 第19页 |
| ·课题的研究方法设计 | 第19-21页 |
| 第3章 协作学习相关理论分析 | 第21-30页 |
| ·协作学习理论概述 | 第21-24页 |
| ·协作学习的基本概念 | 第21-22页 |
| ·协作学习的基本原则 | 第22页 |
| ·协作学习的活动方式 | 第22-23页 |
| ·协作学习的模型 | 第23页 |
| ·协作学习中的职责分配 | 第23-24页 |
| ·计算机支持的协作学习(CSCL) | 第24-25页 |
| ·计算机支持的协同工作(CSCW) | 第24页 |
| ·计算机支持的协作学习(CSCL) | 第24-25页 |
| ·知识建构共同体(KBC)理论 | 第25-29页 |
| ·知识建构 | 第25-26页 |
| ·学习共同体 | 第26-27页 |
| ·知识建构共同体 | 第27-29页 |
| ·本章小节 | 第29-30页 |
| 第4章 WBCL系统与共同体知识建构 | 第30-44页 |
| ·共同体知识建构的特点 | 第30-31页 |
| ·传统教育环境难以有效支持共同体知识建构 | 第31-32页 |
| ·WBCL系统对共同体知识建构活动的支持 | 第32-35页 |
| ·网络对共同体知识建构的支持 | 第32-33页 |
| ·共同体知识建构生态观 | 第33-34页 |
| ·基于WBCL系统的共同体知识建构过程 | 第34-35页 |
| ·基于WBCL系统的共同体知识建构教学设计 | 第35-43页 |
| ·设计原则 | 第35-38页 |
| ·方法步骤 | 第38-43页 |
| ·本章小节 | 第43-44页 |
| 第5章 基于WEB的协作式学习系统的设计 | 第44-54页 |
| ·系统设计原则 | 第44-46页 |
| ·关键问题的解决 | 第46-48页 |
| ·功能模块设计 | 第48-52页 |
| ·学习者使用流程 | 第52页 |
| ·教师使用流程 | 第52-53页 |
| ·本章小节 | 第53-54页 |
| 第6章 基于WEB的协作式学习系统的实现 | 第54-63页 |
| ·系统的三层体系结构 | 第54-55页 |
| ·系统的设计模式 | 第55-56页 |
| ·数据存取技术 | 第56-57页 |
| ·程序的实现 | 第57-62页 |
| ·数据库连接 | 第58页 |
| ·中间层设计 | 第58-59页 |
| ·客户端 | 第59-60页 |
| ·编程规范 | 第60-61页 |
| ·功能的实现 | 第61-62页 |
| ·学习技术标准 | 第62页 |
| ·本章小结 | 第62-63页 |
| 第7章 初步应用及其分析 | 第63-67页 |
| ·系统应用案例 | 第63-64页 |
| ·案例教学过程 | 第64页 |
| ·新旧系统的比较 | 第64-66页 |
| ·本章小结 | 第66-67页 |
| 第8章 总结 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢、声明 | 第71-72页 |
| 附录1 缩略语 | 第72-73页 |
| 附录2 本课题研究过程中发表的论文 | 第73-74页 |
| 本人简历、攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第74页 |
