| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 引言:研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 第二章 概念界定 | 第12-24页 |
| 第一节 学习策略 | 第12-18页 |
| 第二节 学习困难学生 | 第18-24页 |
| 第三章 研究现状分析 | 第24-31页 |
| 第一节 实验班学生的基本情况 | 第24-26页 |
| 第二节 学习困难学生的学习策略问卷调查 | 第26-31页 |
| 第四章 教学对策 | 第31-51页 |
| 第一节 基本学习策略的教学 | 第31-35页 |
| 第二节 外部学习策略的教学 | 第35-39页 |
| 第三节 自我调控能力的教学 | 第39-49页 |
| 第四节 评价 | 第49-51页 |
| 第五章 结论与思考 | 第51-52页 |
| 附录一: 三大强酸化学性质比较表 | 第52-53页 |
| 附录二: 烃类燃烧相关问题归纳 | 第53-54页 |
| 附录三: 高中学生化学学习情况调查问卷 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |