| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一） 高中思想政治课程改革的背景 | 第9-10页 |
| 1. 高中思想政治新课程改革前的状况 | 第9页 |
| 2. 高中思想政治新课程的推行 | 第9-10页 |
| （二） 高中思想政治新课程标准的要求和课堂教学改革的现状 | 第10-11页 |
| 1. 高中思想政治新课程的标准的基本要求 | 第10-11页 |
| 2. 课堂教学改革的现状 | 第11页 |
| （三） 高中思想政治课组合式教学策略的设想 | 第11-13页 |
| 一、高中思想政治课组合式教学策略的定义和意义 | 第13-16页 |
| （一） 教学策略的含义与类型 | 第13页 |
| （二） 高中思想政治课组合式教学策略的定义 | 第13-15页 |
| （三） 高中思想政治课组合式教学策略的意义 | 第15-16页 |
| 1. 有利于坚持课程理念和课程目标 | 第15页 |
| 2. 有利于充分运用各种教学理论的优点开展教学 | 第15页 |
| 3. 有利于做到教学改革的理想和现实相结合 | 第15-16页 |
| 二、高中思想政治课组合式教学策略的理论基础 | 第16-23页 |
| （一） 组合理论平台 | 第16-19页 |
| 1. 系统论 | 第16-18页 |
| 2. 实用主义理论 | 第18-19页 |
| （二） 应用理论平台 | 第19-23页 |
| 1. 建构主义教学理论 | 第19-20页 |
| 2. 行为主义教学理论 | 第20-21页 |
| 3. 认知主义教学理论 | 第21-22页 |
| 4. 人本主义教学理论 | 第22-23页 |
| 三、高中思想政治课组合式策略的实施模式 | 第23-28页 |
| （一） 抽象理论课型的教学策略模式 | 第23-25页 |
| （二） 实践应用课型教学策略模式 | 第25-26页 |
| （三） 复习课型的教学策略模式 | 第26-27页 |
| （四） 学法指导课型的教学策略模式 | 第27-28页 |
| 四、高中思想政治课组合式教学策略的具体运用 | 第28-35页 |
| 五、高中思想政治课组合式教学策略的反思和应用前景评价 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |