优化解析几何概念学习中多元表征的教学研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 问题的提出及选题的意义 | 第8-11页 |
| ·问题提出的背景 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| 第2章 数学学习中多元表征的研究综述 | 第11-21页 |
| ·表征的含义 | 第11-12页 |
| ·数学表征与数学多元表征 | 第12-18页 |
| ·应用多元表征的教学效果研究概述 | 第18-20页 |
| ·本课题研究的主题和方法 | 第20-21页 |
| 第3章 优化解析几何概念多元表征学习的教学策略 | 第21-37页 |
| ·认知负荷理论及其启示 | 第21-23页 |
| ·优化解析几何概念多元表征学习的教学策略探讨 | 第23-37页 |
| 第4章 优化解析几何概念教学的实验研究 | 第37-48页 |
| ·实验方法 | 第37-39页 |
| ·实验设计 | 第39-40页 |
| ·实验过程 | 第40-42页 |
| ·实验结果与分析 | 第42-45页 |
| ·讨论 | 第45-47页 |
| ·结论 | 第47-48页 |
| 第5章 个案研究: 抛物线的定义及标准方程 | 第48-62页 |
| ·课堂教学个案追踪 | 第48-56页 |
| ·个案学习效果追踪 | 第56-62页 |
| 第6章 总结与反思 | 第62-64页 |
| ·研究结果 | 第62页 |
| ·研究反思与建议 | 第62-64页 |
| 【参考文献】 | 第64-68页 |
| 附件1：《椭圆概念1》学习材料样例 | 第68-69页 |
| 附录2：《椭圆概念1》的前测材料 | 第69页 |
| 附录3：随机访谈学生的书面提纲 | 第69-70页 |
| 附录4：《椭圆概念1》后测试题 | 第70-71页 |
| 附录5：《抛物线概念1》的后测材料 | 第71-72页 |
| 附件6：《抛物线概念1》学习材料 | 第72-75页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
