| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| 2 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·学生在写作考试与练习中无从下手 | 第9页 |
| ·学生在写作时出现的句子结构问题 | 第9页 |
| ·学生在写作练习中出现母语负迁移现象问题 | 第9-11页 |
| 3 文献综述 | 第11-15页 |
| ·预制语块的概念 | 第11页 |
| ·预制语块的分类 | 第11-12页 |
| ·对预制语块在英语学习中的作用的最新研究结果 | 第12-15页 |
| 4 行动研究的设计 | 第15-30页 |
| ·行动方案的理论论证 | 第15-17页 |
| ·行动方案 | 第17-28页 |
| ·课堂教学设计的理论依据 | 第17-20页 |
| ·课堂教学设计 | 第20-28页 |
| ·实施过程 | 第28-30页 |
| ·阶段性教学设计 | 第28-29页 |
| ·阶段性总结分析和调整 | 第29-30页 |
| 5 行动研究的实施效果 | 第30-35页 |
| ·调查法教学数据统计 | 第30-31页 |
| ·数据分析 | 第31-33页 |
| ·行动研究的结果 | 第33-35页 |
| 6 反思与启示 | 第35-37页 |
| ·回顾研究的过程 | 第35页 |
| ·研究的意义和用处 | 第35-36页 |
| ·经验和教训 | 第36-37页 |
| 7 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |