| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、人文关怀的语文课堂的含义及特征 | 第11-17页 |
| (一) 人文关怀的语文课堂的含义 | 第11-13页 |
| (二) 人文关怀的语文课堂的特征 | 第13-17页 |
| 二、构建人文关怀的语文课堂的意义及依据 | 第17-21页 |
| (一) 构建人文关怀的语文课堂的意义 | 第17-19页 |
| (二) 构建人文关怀的语文课堂的依据 | 第19-21页 |
| 三、人文关怀的语文课堂的构建策略 | 第21-36页 |
| (一) 构建学习动机提升学生生命质量 | 第21-25页 |
| (二) 构建民主管理健全学生道德品质 | 第25-29页 |
| (三) 引起自主学习的教学塑造学生完整人格 | 第29-32页 |
| (四) 教师期望全面提升学生个人尊严与价值 | 第32-36页 |
| 四、人文关怀的语文课堂构建的注意问题 | 第36-41页 |
| (一) 尊重学生不同的学习动机 | 第36-37页 |
| (二) 严格要求每一个学生 | 第37-38页 |
| (三) 教学面向全体学生 | 第38-39页 |
| (四) 尊重学生实际的期望 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第46页 |