| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| ·选题依据 | 第11-14页 |
| ·《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高校体育教学提出的基本要求 | 第12页 |
| ·高校开设体育保健课现状的启示 | 第12-13页 |
| ·体育教学论—体育学习中的主导性与主体性的关系 | 第13页 |
| ·体育保健班学生的需求 | 第13-14页 |
| ·以人为本,构建体育保健课课程 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-25页 |
| ·体育保健课的内涵 | 第15页 |
| ·"以人为本"的涵义 | 第15-17页 |
| ·"以人为本"的教育观的涵义 | 第17-19页 |
| ·体育课程中"以人为本"的教育理念的理论依据 | 第19页 |
| ·"以人为本"体育保健课课程的理论基础 | 第19-22页 |
| ·心理学基础 | 第19-20页 |
| ·课程论基础 | 第20-21页 |
| ·教育学基础 | 第21-22页 |
| ·体育保健课教学的研究现状 | 第22-25页 |
| ·对体育保健课设置的必要性研究 | 第22页 |
| ·体育保健课教学探索研究 | 第22页 |
| ·保健体育班学生康复运动处方的研究 | 第22-23页 |
| ·保健班学生心理保健研究 | 第23页 |
| ·对体育保健课教学现状的研究 | 第23-25页 |
| 3 研究对象和方法 | 第25-29页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-29页 |
| ·文献资料法 | 第26页 |
| ·问卷调查法 | 第26-27页 |
| ·抽样方法 | 第26-27页 |
| ·问卷设计与调查内容的确定 | 第27页 |
| ·问卷的效度和信度 | 第27页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第27页 |
| ·专家访谈法 | 第27-28页 |
| ·数理统计法 | 第28页 |
| ·逻辑分析法 | 第28-29页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第29-62页 |
| ·云南省高校体育保健课开课情况 | 第29-38页 |
| ·云南省高校体育保健课开课状况 | 第29-30页 |
| ·云南省高校对病、残、弱学生体育教育状况 | 第30页 |
| ·云南省高校对病、残、弱学生体育成绩评定调查 | 第30-31页 |
| ·云南省高校开设体育保健课实践教学内容的调查 | 第31-32页 |
| ·云南省高校开设体育保健课理论教学内容的调查 | 第32页 |
| ·云南省高校开设体育保健课教材使用情况调查 | 第32-33页 |
| ·云南省高校开设体育保健课教学现状调查 | 第33-37页 |
| ·授课内容安排的满意度调查 | 第33-34页 |
| ·授课教师水平的满意度调查 | 第34页 |
| ·考试成绩评定的满意度调查 | 第34-35页 |
| ·健身、康复效果满意度调查 | 第35-36页 |
| ·满意度总体评价 | 第36-37页 |
| ·云南省高校体育保健课课程教学与其他资源利用调查 | 第37-38页 |
| ·云南省高校未开设体育保健课原因 | 第38-39页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对体育保健课的需求调查 | 第39-49页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对参加体育课目的的调查 | 第39-40页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对参加体育课兴趣的调查 | 第40-41页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对体育保健课课程内容的需求 | 第41-44页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对体育保健课实践内容的需求 | 第41-43页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对体育保健课理论内容的需求 | 第43-44页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对体育保健课组织形式的需求调查 | 第44-45页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对体育保健课教学方式的需求调查 | 第45-46页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对体育保健课上课时数的需求调查 | 第46页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对体育教师的需求 | 第46-47页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对运动场所的需求 | 第47-48页 |
| ·云南省高校病、残、弱学生对体育课成绩考核的需求 | 第48-49页 |
| ·影响云南省高校病、残、弱学生对体育保健课程实际需求的因素 | 第49页 |
| ·云南省高校体育保健课课程设计 | 第49-62页 |
| ·"以人为本"的体育保健课教学目标 | 第49-52页 |
| ·体育保健课课程目标要以"人"为中心,即以"病、残、弱学生"为中心 | 第50页 |
| ·体育保健课课程目标要树立生命意识 | 第50-51页 |
| ·体育保健课课程目标要走进现实生活 | 第51页 |
| ·体育保健课课程目标要追求"个性" | 第51-52页 |
| ·云南省高校体育保健课教学目标的拟定 | 第52页 |
| ·"以人为本"的体育保健课课程内容 | 第52-56页 |
| ·体育保健课课程内容的选择标准与原则 | 第52-53页 |
| ·"以人为本"的体育保健课课程内容 | 第53-54页 |
| ·云南省高校体育保健课教学内容的选择 | 第54-56页 |
| ·"以人为本"的体育保健课教学方法 | 第56-58页 |
| ·体育保健课教学方法和手段要突出人本目标 | 第56页 |
| ·体育保健课教学方法和手段要灵活多变 | 第56-57页 |
| ·体育保健课教学方法要注重学生的"学法" | 第57页 |
| ·云南省高校体育保健课教学方法的运用 | 第57-58页 |
| ·"以人为本"的体育保健课教学评价 | 第58-59页 |
| ·"以人为本"的体育保健课教师素养 | 第59-62页 |
| 5 结论 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 《云南省高校体育保健课课程现状》问卷调查表 | 第67-72页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第72页 |
