| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 序言 | 第7-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 文献综述 | 第8-11页 |
| （三） 论文的研究方法和研究框架 | 第11页 |
| （四） 主要创新点及不足之处 | 第11-12页 |
| 一、高职高专院校德育现状分析 | 第12-18页 |
| （一） 加强高职高专院校德育工作的重要性和紧迫性 | 第12-15页 |
| 1. 全面贯彻党的教育方针的需要 | 第12页 |
| 2. 推进大学生素质教育的需要 | 第12-13页 |
| 3. 适应高职高专院校德育特点的需要 | 第13-15页 |
| （二） 高职高专院校学生德育素质分析 | 第15-18页 |
| 1. 高职高专院校学生思想道德素质状况的主流需要肯定 | 第15页 |
| 2. 高职高专院校学生身上表现出来的倾向性问题值得关注 | 第15-18页 |
| 二、影响高职高专院校德育实效性的原因分析 | 第18-28页 |
| （一） 复杂的社会环境对德育产生了不利影响 | 第18-20页 |
| 1. 经济全球化给学校德育带来了挑战 | 第18-19页 |
| 2. 市场经济对大学生观念的影响 | 第19页 |
| 3. 网络对高职高专学生德育的冲击 | 第19-20页 |
| （二） 学校及德育本身的原因对德育实效性的影响 | 第20-23页 |
| 1. 高职高专院校师资结构的复杂性对德育实效性的影响 | 第20页 |
| 2. 高职高专院校德育本身存在的问题 | 第20-23页 |
| （三） 家庭教育对高职高专学生德育实效性的影响 | 第23-24页 |
| 1. 家庭教育不严 | 第24页 |
| 2. 家长示范作用不够 | 第24页 |
| （四） 学生自身因素对德育实效性的影响 | 第24-28页 |
| 1. 高职高专学生的不良心理影响德育的实效性 | 第25-26页 |
| 2. 高职高专学生所处的特殊年龄阶段影响德育实效性 | 第26页 |
| 3. 独生子女的弱点影响德育实效性 | 第26页 |
| 4. 大学生自我角色的转变对德育的实效性提出挑战 | 第26-28页 |
| 三、增强高职高专院校德育实效性的对策 | 第28-41页 |
| （一） 转变德育观念，坚持以人为本 | 第28-32页 |
| 1. 在德育的功能上要处理好社会性功能和个体性功能的关系 | 第28-29页 |
| 2. 确定和实施高职高专学生分层次德育目标 | 第29-30页 |
| 3. 优化德育内容、突出职业教育的特色 | 第30-31页 |
| 4. 构建完善的德育评价体系 | 第31-32页 |
| （二） 加强高职高专院校德育工作者队伍建设 | 第32-33页 |
| 1. 加强德育专业队伍建设 | 第32-33页 |
| 2. 构建全员育人的局面 | 第33页 |
| （三） 多途径开展德育工作 | 第33-39页 |
| 1. 加强思想政治理论课建设，巩固高校思想政治教育主渠道、主阵地 | 第33-34页 |
| 2. 突出社会实践在德育工作中的作用 | 第34-36页 |
| 3. 发挥心理健康教育在德育中的渗透作用 | 第36-37页 |
| 4. 占领网络阵地，拓宽德育途径 | 第37-38页 |
| 5. 构建学校教育、社会教育、家庭教育一体化的德育网络 | 第38-39页 |
| （四） 营造良好的德育环境 | 第39-41页 |
| 1. 塑造高校德育大环境 | 第39-40页 |
| 2. 优化校园小环境 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
