| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 图表目录 | 第12-13页 |
| 引言 | 第13-19页 |
| (一) 研究背景 | 第13-15页 |
| 1. 小学语文教学论的实施现状 | 第13-14页 |
| 2. 基础教育课程改革的必然要求 | 第14页 |
| 3. 语文课程标准改革的必然要求 | 第14页 |
| 4. 网络多媒体案例的凸现 | 第14-15页 |
| (二) 研究内容和意义 | 第15-17页 |
| 1. 研究内容 | 第15-16页 |
| 2. 研究意义 | 第16-17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 文献分析法 | 第17页 |
| 2. 教育实验研究法 | 第17页 |
| 3. 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 4. 访谈法 | 第18页 |
| (四) 论文的结构安排 | 第18-19页 |
| 一、小学语文教学论和网络多媒体案例概述 | 第19-40页 |
| (一) 概念界定 | 第19-23页 |
| 1. 小学语文职前教师 | 第19页 |
| 2. 小学语文教学论 | 第19-20页 |
| 3. 小学语文职前教师的教学技能 | 第20页 |
| 4. 小学语文职前教师的反思能力 | 第20-21页 |
| 5. 网络多媒体案例 | 第21-22页 |
| 6. 教学设计 | 第22-23页 |
| (二) 国内外相关研究 | 第23-40页 |
| 1. 小学语文教学论概述 | 第23-24页 |
| 2. 网络多媒体案例概述 | 第24-34页 |
| 3. 国外网络多媒体案例应用于职前教师教育的相关研究 | 第34-35页 |
| 4. 国内网络多媒体案例应用于职前教师教育的相关研究 | 第35-38页 |
| 5. 网络多媒体案例应用于职前教师教育的发展趋势 | 第38-40页 |
| 二、理论基础 | 第40-49页 |
| (一) 情境认知理论 | 第40-43页 |
| 1. 情境认知理论概述 | 第40-42页 |
| 2. 情境认知理论对本研究的启示 | 第42-43页 |
| (二) 认知弹性理论 | 第43-46页 |
| 1. 认知弹性理论概述 | 第43-45页 |
| 2. 认知弹性理论对本研究的启示 | 第45-46页 |
| (三) 默会知识理论 | 第46-49页 |
| 1. 默会知识理论概述 | 第46-47页 |
| 2. 默会知识理论对本研究的启示 | 第47-49页 |
| 三、基于网络多媒体案例的教学设计 | 第49-60页 |
| (一) 学习者分析 | 第49-50页 |
| 1. 知识基础 | 第50页 |
| 2. 认知能力 | 第50页 |
| 3. 学习动机 | 第50页 |
| 4. 学习风格 | 第50页 |
| (二) 教学案例的选择设计 | 第50-53页 |
| 1. 选择依据 | 第51页 |
| 2. 选择范围 | 第51页 |
| 3. 选择原则 | 第51-53页 |
| (三) 教学目标阐明 | 第53-54页 |
| 1. 目标编写原则 | 第53-54页 |
| 2. 目标编写依据 | 第54页 |
| (四) 学习环境设计 | 第54-56页 |
| 1. 各种资源和工具 | 第55页 |
| 2. 师生关系 | 第55-56页 |
| 3. 互动设计 | 第56页 |
| (五) 教学过程设计 | 第56-58页 |
| 1. 过程设计原则 | 第57页 |
| 2. 学习任务设计 | 第57-58页 |
| 3. 教学模式设计 | 第58页 |
| (六) 教学评价设计 | 第58-60页 |
| 1. 评价内容 | 第59页 |
| 2. 评价方式 | 第59-60页 |
| 四、教学实施及应用策略 | 第60-74页 |
| (一) 具体流程 | 第60-69页 |
| 1. 网络多媒体案例应用的具体流程 | 第61-62页 |
| 2. 具体流程图的阐释 | 第62-69页 |
| (二) 应用策略 | 第69-74页 |
| 1. 课前准备阶段的策略 | 第69-71页 |
| 2. 课堂教学阶段的策略 | 第71-72页 |
| 3. 在线辅导阶段的策略 | 第72-74页 |
| 五、网络多媒体案例的应用效果分析 | 第74-92页 |
| (一) 实验目的和假设 | 第74页 |
| 1. 实验目的 | 第74页 |
| 2. 实验假设 | 第74页 |
| (二) 实验对象和实验变量 | 第74-75页 |
| 1. 实验对象 | 第74-75页 |
| 2. 实验变量 | 第75页 |
| 3. 无关变量的控制 | 第75页 |
| (三) 实验环境设计 | 第75-78页 |
| 1. 硬件环境和平台系统 | 第75-76页 |
| 2. 实验材料的选择 | 第76页 |
| 3. 对教师和学生的要求 | 第76-78页 |
| (四) 实验开展过程 | 第78-82页 |
| 1. 实验前测 | 第78页 |
| 2. 实验前测结果的统计分析 | 第78-80页 |
| 3. 实施教学 | 第80-81页 |
| 4. 评价和反馈 | 第81页 |
| 5. 实验后测 | 第81-82页 |
| (五) 实验结果分析 | 第82-92页 |
| 1. 量的分析 | 第82-86页 |
| 2. 质的分析 | 第86-90页 |
| 3. 个案分析 | 第90-92页 |
| 六、研究小结与展望 | 第92-95页 |
| (一) 主要结论 | 第92-93页 |
| (二) 创新之处 | 第93页 |
| (三) 下一步工作 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-99页 |
| 附录 | 第99-111页 |
| 附录A 学生的评价指标 | 第99-100页 |
| 附录B 案例分析机制 | 第100页 |
| 附录C 实验前对辅导员和教育学课程教师的访谈提纲 | 第100-101页 |
| 附录D 实验前学生基本情况的调查问卷 | 第101-102页 |
| 附录E 实验后应用效果的调查问卷 | 第102-105页 |
| 附录F 实验后对教师和学生的访谈提纲 | 第105-106页 |
| 附录G 基于网络多媒体案例的教学设计实践案例 | 第106-111页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第111-112页 |
| 致谢 | 第112-114页 |