| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图表目录 | 第9-11页 |
| 导论 | 第11-24页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.理论意义 | 第13-14页 |
| 2.实践意义 | 第14-15页 |
| (三) 研究综述 | 第15-21页 |
| 1.关于《语文》教科书中蕴含的科学教育要素研究 | 第15-17页 |
| 2.关于语文教科书中科学内容呈现方式的研究 | 第17-19页 |
| 3.关于在语文学科中渗透科学教育的教学研究 | 第19-21页 |
| 4.现有相关研究的局限 | 第21页 |
| (四) 研究思路 | 第21-24页 |
| 一、语文教科书科学教育要素比较的分析框架 | 第24-30页 |
| (一) 国外学者及机构的观点 | 第24-25页 |
| (二) 国内学者及机构的观点 | 第25-26页 |
| (三) 本研究的科学教育要素分析系统 | 第26-30页 |
| 1.科学知识 | 第27页 |
| 2.科学方法 | 第27-28页 |
| 3.科学精神 | 第28-30页 |
| 二、语文教科书科学教育要素频度比较 | 第30-43页 |
| (一) 主副题比较 | 第30-32页 |
| (二) 插图比较 | 第32-33页 |
| (三) 思考与练习比较 | 第33-35页 |
| (四) 教学目标比较 | 第35-37页 |
| (五) 单元主题比较 | 第37-39页 |
| (六) 综合比较 | 第39-43页 |
| 1.维度与类目综合比较 | 第39-40页 |
| 2.维度与类目分布比较 | 第40-43页 |
| 三、语文教科书科学教育要素内容比较 | 第43-61页 |
| (一) 生命世界 | 第43-50页 |
| 1.单元主题比较 | 第43-44页 |
| 2.课文内容比较 | 第44-45页 |
| 3.呈现方式比较 | 第45-46页 |
| 4.插图比较 | 第46-50页 |
| (二) 求真求实 | 第50-53页 |
| 1.选文题材比较 | 第50页 |
| 2.呈现方式比较 | 第50-52页 |
| 3.插图比较 | 第52-53页 |
| (三) 观察 | 第53-56页 |
| 1.选文内容比较 | 第53-54页 |
| 2.呈现方式比较 | 第54-55页 |
| 3.插图比较 | 第55-56页 |
| (四) 开拓创新 | 第56-61页 |
| 1.单元主题比较 | 第57页 |
| 2.选文比较 | 第57-58页 |
| 3.呈现方式比较 | 第58-59页 |
| 4.插图比较 | 第59-61页 |
| 四、结论与建议 | 第61-75页 |
| (一) 结论 | 第61-71页 |
| 1.北师大版和新亚洲版都重视科学精神的培养 | 第62-63页 |
| 2.北师大版重科学知识而新亚洲版重科学方法 | 第63-65页 |
| 3.北师大版与新亚洲版都重视乐于求知的科学精神 | 第65-66页 |
| 4.北师大版倾向求真求实而新亚洲版侧重开拓创新 | 第66-67页 |
| 5.北师大版与新亚洲版都关注"生命世界"的知识 | 第67-68页 |
| 6.北师大版与新亚洲版都重视"观察"的方法 | 第68-69页 |
| 7.呈现方式上北师大版重成人示范而新亚洲版重儿童体验 | 第69-71页 |
| (二) 建议 | 第71-75页 |
| 1.调整科学知识、科学精神、科学方法三者的比例 | 第71-72页 |
| 2.增加培养学生创新精神的内容 | 第72-73页 |
| 3.优化科学教育因素的呈现方式 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-81页 |
| 附录 | 第81-100页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文与著作目录 | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |