| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract(English) | 第6-8页 |
| Abstract(Chinese) | 第8-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-16页 |
| ·Research background and general purpose | 第13-14页 |
| ·Layout of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-36页 |
| ·Studies of language learning styles | 第16-25页 |
| ·Definition of learning styles | 第16-19页 |
| ·Some important learning style models | 第19-23页 |
| ·The Dunn and Dunn Model | 第19-20页 |
| ·Oxford's Style Analysis Survey | 第20-21页 |
| ·Witkin's model | 第21-22页 |
| ·Curry's "Onion" Model | 第22页 |
| ·Myers-Briggs Type Indicator | 第22-23页 |
| ·Values of language learning styles | 第23页 |
| ·Researhes on language learning styles | 第23-25页 |
| ·Review of language learning strategies | 第25-31页 |
| ·Definition of language learning strategies | 第25-26页 |
| ·Classification of language learning strategies | 第26-30页 |
| ·Rubin's classification | 第26-27页 |
| ·Oxford's classification | 第27-29页 |
| ·O'Malley & Chamot's classification | 第29-30页 |
| ·Researches on language learning strategies | 第30-31页 |
| ·Studies of vocabulary learning strategies | 第31-36页 |
| ·Definition of vocabulary learning strategies | 第31-32页 |
| ·Classification of vocabulary learning strategies | 第32-34页 |
| ·Stoffer's scheme of classification | 第32-33页 |
| ·Schmitt's classification | 第33页 |
| ·Gu & Johnson's classification | 第33-34页 |
| ·Researches on vocabulary learning strategies | 第34-36页 |
| Chapter 3 Methodology | 第36-42页 |
| ·Research questions | 第36页 |
| ·Subjects | 第36-37页 |
| ·Instruments | 第37-40页 |
| ·Learning style questionnaire | 第37-38页 |
| ·Vocabulary learning strategy questionnaire | 第38-40页 |
| ·Vocabulary size test | 第40页 |
| ·Procedures | 第40-42页 |
| ·Data collection | 第40-41页 |
| ·Data analysis | 第41-42页 |
| Chapter 4 Findings and Discussions | 第42-58页 |
| ·Results related to research question one | 第42-48页 |
| ·General learning style profile | 第42-46页 |
| ·Differences in style preferences between low-score students and high-score ones | 第46-48页 |
| ·Results related to research question two | 第48-54页 |
| ·General tendencies in vocabulary strategy use | 第48-53页 |
| ·Differences in strategy use between high-score students and low-score ones | 第53-54页 |
| ·Results related to research question three | 第54-55页 |
| ·Results related to research question four | 第55-58页 |
| ·Relationship between students' style preferences and test performance | 第55-56页 |
| ·Relationship between strategy use and test result | 第56-58页 |
| Chapter 5 Pedagogical Implications and Limitations | 第58-64页 |
| ·Implications for teachers | 第58-62页 |
| ·Implications for learners | 第62页 |
| ·Limitations of the study | 第62-64页 |
| Chapter 6 Conclusions | 第64-66页 |
| Bibliography | 第66-73页 |
| Appendix Ⅰ | 第73-76页 |
| Appendix Ⅱ | 第76-79页 |
| Appendix Ⅲ | 第79-83页 |
| 作者简历 | 第83页 |
