| Abstract in English | 第1-5页 |
| Abstract in Chinese | 第5-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-10页 |
| ·Conceptualizations | 第8页 |
| ·Research Questions | 第8-9页 |
| ·Significance | 第9-10页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第10-22页 |
| ·Features of fossilization | 第11-12页 |
| ·Classification of fossilization | 第12-15页 |
| ·Individual fossilization and Group fossilization | 第12-13页 |
| ·Permanent fossilization and Temporary fossilization | 第13页 |
| ·Lexieal,Grammatical and Pragmatic fossilization | 第13-15页 |
| ·Causes of fossilization | 第15-20页 |
| ·The biological model | 第15-16页 |
| ·The interactional model | 第16页 |
| ·The acculturation model | 第16-18页 |
| ·Krashen's input hypothesis | 第18-19页 |
| ·Language Transfer | 第19-20页 |
| ·Theoretical Basis:Interlanguage | 第20-22页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第22-24页 |
| ·Purposes | 第22页 |
| ·Subject | 第22页 |
| ·Data collection by translations | 第22-23页 |
| ·Data collection by questionnaire and interview | 第23-24页 |
| Chapter 4 Lexical and grammatical Fossilization | 第24-34页 |
| ·Data analysis | 第24-28页 |
| ·Lexical errors | 第24-25页 |
| ·Grammatical errors | 第25-28页 |
| ·Causes of lexical and grammatical analysis | 第28-30页 |
| ·Lexical fossilization | 第28-29页 |
| ·Grammatical fossilization | 第29-30页 |
| ·Implications for college English teaching | 第30-34页 |
| ·Applying proper instruction | 第30页 |
| ·Improving input quality | 第30-32页 |
| ·Enhancing intrinsic motivation | 第32页 |
| ·Reducing the chance of the first language interference | 第32-33页 |
| ·Removing the negative affective interference | 第33-34页 |
| Chapter 5 Pragmatic Fossilization | 第34-44页 |
| ·Data analysis | 第34-35页 |
| ·Causes of Pragmatic Fossilization | 第35-39页 |
| ·Pragmatic Transfer | 第35-37页 |
| ·Lack of knowledge of cultural difference | 第37-38页 |
| ·Inappropriate language input | 第38-39页 |
| ·Implications for college English teaching | 第39-44页 |
| ·Cultivating learner's pragmatic competence | 第39-41页 |
| ·Integrating culture into language teaching | 第41-42页 |
| ·Improving teaching resources | 第42页 |
| ·Stressing teachers' self-development | 第42-44页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第44-46页 |
| ·Summary of major findings | 第44页 |
| ·limitations of this study | 第44-46页 |
| References | 第46-48页 |
| Appendix | 第48-55页 |
| Acknowledgements | 第55页 |
