基础教育新课程改革背景下考试结果的评价研究与系统开发
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 研究概述 | 第9-17页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-13页 |
| 一、基础教育新课程评价改革的基本要求 | 第9-11页 |
| 二、考试结果评价的现状 | 第11-13页 |
| 三、考试结果评价中存在的主要问题 | 第13页 |
| 第二节 研究的内容及意义 | 第13-15页 |
| 一、研究内容 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 第三节 研究的主要方法及创新点 | 第15-16页 |
| 一、研究的主要方法 | 第15页 |
| 二、研究的创新点 | 第15-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 研究的相关理论基础 | 第17-27页 |
| 第一节 教育测量理论 | 第17-22页 |
| 一、教育测量理论概述 | 第17-18页 |
| 二、经典测量理论 | 第18-22页 |
| 第二节 学习目标分类理论 | 第22-26页 |
| 一、认知领域目标分类 | 第23-25页 |
| 二、情感领域目标分类 | 第25页 |
| 三、动作技能领域目标分类 | 第25-26页 |
| 本章小节 | 第26-27页 |
| 第三章 考试结果评价研究 | 第27-49页 |
| 第一节 正确认识新课程改革背景下的考试与评价 | 第27-29页 |
| 第二节 考试成绩的等级评定 | 第29-36页 |
| 一、N评价法简介 | 第29-30页 |
| 二、考试成绩等级评定中采用N评价法的原因 | 第30-32页 |
| 三、考试成绩等级评定的具体实现过程 | 第32-36页 |
| 第三节 基于学习目标分类理论的考试结果分析 | 第36-44页 |
| 一、编制课程学习目标双向细目表 | 第36-42页 |
| 二、考试试题的学习目标归类 | 第42-43页 |
| 三、学生学习目标掌握情况的分析 | 第43-44页 |
| 第四节 考试结果评价信息的反馈 | 第44-48页 |
| 一、考试结果评价信息反馈应注意的问题 | 第45页 |
| 二、学生考试结果评价信息反馈的内容 | 第45-47页 |
| 三、学生考试结果评价信息反馈的形式 | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 第四章 考试结果评价系统的设计与实现 | 第49-62页 |
| 第一节 考试结果评价系统的总体设计 | 第49-52页 |
| 一、考试结果评价系统的主要任务 | 第49-50页 |
| 二、系统模式设计与开发平台 | 第50页 |
| 三、系统功能模块设计 | 第50-52页 |
| 第二节 考试成绩等级评定模块的设计与实现 | 第52-55页 |
| 一、考试成绩综合等级评定模块的功能及界面设计 | 第52-54页 |
| 二、考试成绩综合等级评定模块的实现 | 第54-55页 |
| 第三节 学习目标评价模块的设计与实现 | 第55-61页 |
| 一、学习目标评价模块的功能与界面设计 | 第55-57页 |
| 二、学习目标评价模块的实现 | 第57-61页 |
| 本章小节 | 第61-62页 |
| 第五章 考试结果评价系统的应用案例 | 第62-70页 |
| 第一节 数据处理 | 第62-68页 |
| 一、关于应用案例的总体情况说明 | 第62页 |
| 二、学习内容与学习目标要求 | 第62-63页 |
| 三、考试结果的评价 | 第63-68页 |
| 第二节 应用结果分析 | 第68页 |
| 本章小结 | 第68-70页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
