| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 术语及符号说明 | 第9-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-25页 |
| ·研究的背景 | 第10-12页 |
| ·云南师范大学昆明市五华区实验中学面临的问题 | 第10-11页 |
| ·目前初一学生数学学习出现的问题 | 第11页 |
| ·义务教育阶段的数学课程标准对学生提出的要求 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-20页 |
| ·核心概念的界定 | 第12-14页 |
| ·研究现状的概述 | 第14页 |
| ·学习适应性在国内研究的状况 | 第14-20页 |
| ·国外关于学习适应性研究的状况 | 第20页 |
| ·研究的目的、内容和意义 | 第20-22页 |
| ·研究的目的 | 第21页 |
| ·研究的内容 | 第21页 |
| ·研究的意义 | 第21-22页 |
| ·研究方案的设计 | 第22-24页 |
| ·研究的方法 | 第22-23页 |
| ·研究的思路 | 第23-24页 |
| ·论文的结构 | 第24-25页 |
| 第2章 学生数学学习现状调查 | 第25-35页 |
| ·初一学生学前基本情况调查 | 第25-29页 |
| ·云南师范大学五华实验中学初一学生学前基本情况调查 | 第25-26页 |
| ·学生小学阶段五、六年级的数学学习情况的问卷调查 | 第26-29页 |
| ·初一学生数学学习的情况调查 | 第29-33页 |
| ·初一学生学习情况的问卷调查 | 第29-31页 |
| ·问卷中反应的问题 | 第31-33页 |
| ·小结 | 第33-35页 |
| 第3章 促进学生数学学习适应性的理论基础 | 第35-53页 |
| ·基础理论 | 第35-49页 |
| ·最近发展区理论 | 第35-37页 |
| ·元认知理论 | 第37-41页 |
| ·人本主义教育理论 | 第41-47页 |
| ·数学"情境——问题"教学理论 | 第47-49页 |
| ·教学策略 | 第49-52页 |
| ·学习适应性指导的特点 | 第49-50页 |
| ·初一数学学习适应性教学原则 | 第50-51页 |
| ·初一数学学习适应性的教学策略 | 第51-52页 |
| ·小结 | 第52-53页 |
| 第4章 促进初一学生数学学习适应性的教学实验研究 | 第53-81页 |
| ·实验设计 | 第53-54页 |
| ·教学实验的实验量 | 第53页 |
| ·教学实验准备 | 第53-54页 |
| ·实验过程 | 第54-78页 |
| ·学法指导,培养习惯 | 第55-58页 |
| ·了解学生,因材施教 | 第58-66页 |
| ·分析教材,整合内容 | 第66-70页 |
| ·钻研教法,灵活多样 | 第70-78页 |
| ·实验的效果与分析 | 第78-80页 |
| ·小结 | 第80-81页 |
| 第5章 结论和启示 | 第81-84页 |
| ·研究结论 | 第81-82页 |
| ·思考 | 第82-83页 |
| ·小结 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 附录A:小学六年级的数学学习情况的调查问卷(第一阶段) | 第86-88页 |
| 附录B:初一年级学生数学学习情况的调查问卷 | 第88-91页 |
| 附录C:初一年级学生数学学习情况的调查问卷(第二阶段) | 第91-93页 |
| 附录D:"新课程评价体系研究"课题基础数据采集测试 | 第93-97页 |
| 附录E:昆明市五华区2008-2009学年度七年级上学期期末考试 | 第97-101页 |
| 附录F:初一学生数学学习态度、兴趣和数学方法的前后调查对照表 | 第101-102页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
